精品文档---下载后可任意编辑Unit3 SectionA（1a-2d）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?【课时】Section A 1a-2d （第 1 课时）【课型】Listening and Speaking（听说课）教材分析【本单元话题】本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场合和背景下礼貌得体地使用语言。【本单元重点掌握目标】能正确使用含有 wh-问句的宾语从句（Objective clauses with wh-questions）。【教材内容拆分分析】基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成 Section A 的 1a-2d 部分的教学内容。1a-1c 主要通过语境呈现和复现动词短语，侧重 get, buy 等动词引起的相关日常活动短语；2a-2b 听力活动中加入对关键词和短语的捕捉以及关键信息的记录和处理；2c-2d 利用 2a 和 2b 的内容要求学生交换信息、自编对话，通过听说活动将相关语言知识和听说技能相结合，加强综合性语言输入。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】1. 在不同场合下礼貌地使用语言。2. 结合不同文化背景得体地使用语言。教学目标语言知识目标：老师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：单词：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, quick, rush短语：pardon me, pass by句型： Could you please tell me how to get to the bookstore? Sure, just go along Main Street until you pass Center Street. Go past the bookstore.学习能力：通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去推断并思考表达观点，培育了学生的口语技能。情感态度价值观目标：通过对本部分的学习，使学生能够了解英语中的礼貌用语。教学重难点教学重点：问路及指路的常用表达方法。教学难点：以 wh-疑问词引导的宾语从句。建议教法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：Presentation—演示（语言输入）Practice—操练（1.机械操练 2.听力训练）Production—成果（语言输出）在教学过程中，对语言知识的呈现和操练设计听后活动任务，先模仿再迁移从而达到语言的输出，形成学习成果教学活动设计步骤...
