精品文档---下载后可任意编辑大家好!我今日说课的课题是《体积和容积》，这部分教学内容是义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学青岛版五年级下册第七单元信息窗三。《体积和容积》这部分教学内容呈现的是大小不同的两个牛奶包装箱的实物图，引导学生通过观察信息提出问题，展开对体积知识的探究与学习。该信息窗包含的主要内容有体积和体积单位、容积和容积单位，是在学生已经认识了长方体和正方体，空间观念已经有了进一步的进展的基础上进行教学的。教材先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，使学生理解体积的含义，进一步建立空间观念。再通过观察与感知，知道常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米，建立单位体积大小的概念。最后通过操作和观察理解容积以及容积单位。根据课程标准结合教学内容，我制定了如下教学目标:知识目标：通过观察、试验、思考，使学生初步建立“体积”和“容积”的概念，知道计量体积要用体积单位，计量容积要用容积单位；认识常用的体积和容积单位：立方米、立方分米、立方厘米、升和毫升；知道他们的实际大小以及它们之间的进率。使学生知道计量物体的体积，就是要看它所含体积单位的多少，能选择恰当的体积单位估算一些常见物体的体积。能力目标：在动手操作、实际测量中，理解容积与体积的联系和区别，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感目标：在探究未知的过程中体验学习的乐趣，培育学生积极、主动地参加学习和探究活动的态度。根据教学内容和五年级学生已有的知识水平，我把本节课的重难点确定为：《新课程标准》指出老师是教学的组织者、引导者与合作者，因此我将采纳启发式与探究性的教学方法，组织学生认真观察，动脑思考，分析讨论，我则恰当点拨，适时引导，并借助多媒体辅助教学，提高教学效率。学生作为主体在学习活动中的参加度是决定教学效果的重要因素。我将引导学生采纳自主探究与合作沟通相结合的学习方法，让每一位学生都参加到数学教学活动中来，积累解决问题的方法和经验。为了突出重点、突破难点，我准备的教学用具有：多媒体课件、实物投影仪。为了更好的实现教学目标，解决教学的重难点，我设计了如下教学过程：（一）创设情境 导入新课我设计了这样的情景。谈话导入前面我们解决了包装盒中遇到的一些问题，其实，包装盒里的学问还有很多，想继续了解吗？出示情境图：认真观察，有什么新的发现？你能提出什么问题？【设计意图】学生有了问题，才会有思考和探究，...
