图 3L1L2CABABCL1L2精品文档---下载后可任意编辑导学引航，研读教材：1、杠杆平衡条件是；2、滑轮也是一种，并可以的轮子；3.如图乙所示为________滑轮，这种滑轮使用时轴的位置_______________，生活中见到的_________________________就有这样的滑轮；如图丙所示为________滑轮，这种滑轮使用时轴的位置____________，我们见过的____________________属于这种滑轮.4、使用时叫定滑轮；定滑轮能够，但是不能 。5、使用时叫动滑轮；动滑轮能够，但是不能 ，而且6.既想省力又想改变力的方向。我该怎么办？轮轴由具有共同转动轴的和组成，大的叫，小的叫二．预习反馈，自主探究1、假如每一个滑轮重为 G 轮，所提升物体重力为G，则使用定滑轮时，F=______________；使用动滑轮时，F=_____________________.2．如右图甲所示，定滑轮使用时相当于一个___________杠杆，这个杠杆的支点是_____,动力 F 的力臂为_________，物重对滑轮拉力为阻力，其力臂为_________，由圆的基本知识可知，两个力臂均为圆的_________，故L1=L2，F______G，所以定滑轮属于________杠杆。如图乙所示，动滑轮使用时可看成是一个______________杠杆，这个杠杆支点在_________点，动力 F 力臂为滑轮圆的___________，阻力臂为滑轮这个圆的___________。3．使用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的____________________，假如由 n 段绳子吊起物体，用公式表示 F=___________________。三、分组合作，讨论解疑探究一，定滑轮的特点1、按图所示方式组装定滑轮。 2、在它的左侧挂钩码，右侧如图所示用弹簧测力计拉，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）3、分析表中的数据，得出结论：① 使用定滑轮提起重物，沿不同方向拉力的大小都相同，都等于物体的重力。即使用定滑轮不能，但可以。② 回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。定滑轮实质是一个杠杆探究二、动滑轮的特点：1、按右图所示方式组装动滑轮。2、竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）3、分析表中的数据，得出结论：使用动滑轮能，但不能。4、动滑轮的实质① 找出动滑轮的支点，这是一个瞬时支点，拉力的方向要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。（动力臂是阻力臂的倍）② 得出结论：动滑轮实...
