英语语文版基础模块下册教案Unit1TravelWarmingup&WordStudy一、教学目标1、知识与能力（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：theGreatWall,theFirstPassUnderHeaven,JiayuguanPassandso.(2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,picksbupandsoon.(3)能结合图画进行简单介绍或问答。2、过程与方法通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。3、情感态度与价值观学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感二、教学重点掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,picksbupandsoon.三、教学难点用英语简单介绍有关长城的情况。四、教学方法研讨、探究与实践五、课时：一课时课型：新授课六、教学准备：SomePictures七、教学过程Step1leadin教师提出问题：WhatdoyouknowabouttheGreatWall?HaveyoueverbeentotheGreatWall?WhereistheFirstPassUnderHeav学生回答上述问题。说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。Step2Presentation教师展示图片，给出景点的英语名称theGreatWall,theFirstPassUnderHeaven,JiayuguanPass...说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备Step3Practiceinclass1.教师讲解词汇和短语的用法：（1）Thestudentsreadthewordsandphrases.(2)Thestudentsmakethesentenceswiththeworsandphrases.2.教师布置讨论任务，给出例子：Thisisabeacontower.Itwasused..3.学生分组，介绍长城的景点说明：锻炼学生合作运用英语力Step4Students'Activity学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。每组派代表作为导游介绍你长城景点说明:锻炼学生英语口语能力Step5Homework1.PractiseintroducingaplaceinEnglish.2.Pre-viewthetextofreading.说明：为学习新课打基础，促进学生自主学习八、板书设计Warmingup&WordStudyWordsandphrasesrebuild重建province省engineer工程师Forthefirsttime第一次Picksbup开车接某人Onbusiness出差九、课后反思与建议Thestudentsareinterestedinthislesson,sotheyarelivelyinclass,buttheyarenotgoodatspokenEnglish,theyneedimprovingit.Unit1TheGreatWall一、教学目标1、知识与能力(1)掌握下列单词和短语的用法：belocatedin,havesth/sbdone;beforcedtodosth,byhand,befamousfor..(2)了解被动语态的用法。(3)正确理解文章内容，能准确回答课后的问题。2、过程与方法通过读说练习达到教学目标。3、情感态度与价值观理解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感。二、教学重点1、掌握下列单词和短语的用法2.Understandthetextandanswerthequestionscorrectly.2、正确理解文章内容，能准确回答课后的问题。三、教学难点正确理解文章内容，掌握阅读技巧。四、教学方法任务型教学法；情景教学法五、课时、课型：一课时；新授课六、教学准备：多媒体，常规教具七、教学过程Step1Leadin教师活动：播放关于长城的录像片，向学生简要介绍长城。提出问题，导入课文教学：DoyouknowhowtheGreatWallwasbulitandwhyitwasbuilt?学生活动：Answerthequestion.师生活动：Reviewthenewwordsofthetext.说明：激发学生进一步学习的热情。Step2Reading阅读环节一:教师布置任务，给出问题：WhereistheGreatWall?WhenwastheGreatWallfirstbuilt?Whodecidedtohavethewallslinkedandextended?WhenwastheGreatWallrebuilt?学生活动：学生带着问题阅读。说明：为后面的讨论做准备。阅读环节二：精度课文，小组研讨。学生活动：Thestudentsreadthetextcarefullyandfindthelongsentencesandlanguagepoints.教师布置学生仔细阅读课文，找出问题和课文中的语言点。说明：学生精度课文，发现问题。培养学生合作学习、探究学习的良好习惯。Step3Explanation教师解释课文中的一些长句，讲解课文中的下列语言点：Theteacherexplainsthefollowingpoints:问题一：Thewallswerebuilttoprotectstates.修建城墙是为了保护他们的国家。句中的werebuilt是过去时的被动语态结构。在句子的主...
