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第一单元燕子古诗两首教学设计VIP免费

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第一单元教材分析:大自然的景物多么迷人,柳树发芽,荷花绽放,泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情。教学目标知识与技能:1、会写33个生字,会认16歌生字。2、正确读写生词,结合课文理解词语含义。3、正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法:1、学习抓住事物特点进行观察和表达方法。2、流利的背诵,摘录课文中的好词好句,丰富自己的语言积累。情感态度与价值观:1、培养观察能力,养成留心观察身边事物和积累好词佳句。2、提高认识美,鉴赏美能力和想象能力。教法与学法:注重朗读感悟,增强学生感受语言的机会,促进理解,使语言文字中蕴含的美,通过口诵心记达到深化理解的目的。强化语言文字训练,让学生在解词,析句的过程中,人士逐渐深化,感情逐渐深入。课时安排:本单元安排14课时。1、燕子教学目标:知识与技能:1、学会本课14个生字,会认9个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。2、能有感情地朗读课文,会背诵课文。过程与方法:3、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。情感态度与价值观:4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。教学重点:通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,教学难点:体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教法:读议法。学法:自主、合作、探究相结合。教具准备:挂图、生字卡片。课时安排:2课时。第一课时课时目标:1、初读课文,了解课文大意。2、学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。3、初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。教学过程:一、导入、揭题。1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。二、初读课文体会1、明确自学要求。(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。2、学生自学,教师巡回指导。3、检查自学效果。(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。(2)理解词语的意思。4、朗读课文,检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3再读这一段。思考:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?5、指导感情朗读这一段。四、进行“画图、说话”训练,深入体会。1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?4、大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。6小结朗读第一自然段。背诵第一段五、布置作业。作业本1、2、3、题。第二课时教学目标:1、学习2、3、4自然段,背诵第2、3、4自然段。2、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。3、指导有感情地朗读全文。教学过程:一、学习第二自然段1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增...

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