精品文档---下载后可任意编辑高中生英语阅读自主性调查的开题报告开题报告一、选题背景随着中国经济的飞速进展，英语逐渐成为了公认的国际通用语言。近年来，高中英语课程的重要性也日益凸显。然而，传统教学方式下，学生只能在课堂上被动接受老师的知识，而无法进行有效的自主学习，这就限制了学生英语学习的深度和广度。因此，本次讨论旨在了解高中学生英语阅读自主学习的程度，从而总结出相关的措施和方法，以便提高学生的英语阅读能力和自主学习能力。二、讨论目的与问题本次讨论的目的是了解高中生英语阅读自主学习的程度。具体讨论问题包括：1. 高中生英语阅读自主学习的现状是怎样的？2. 学生进行英语阅读自主学习的常用方式有哪些？3. 学生进行英语阅读自主学习的障碍是什么？4. 如何提高高中生英语阅读自主学习能力？三、讨论方法本次讨论采纳问卷调查的方法，通过问卷了解高中学生在英语阅读自主学习上的情况。调查对象为在某所高中就读的高一、高二、高三学生。问卷分为两部分：第一部分为个人基本情况，包括年级、性别、学科成绩等；第二部分则是有关英语阅读自主学习的问题。具体问题包括：学生进行英语阅读自主学习的频率、方式、障碍和对相关措施的看法。问卷采纳 5 分制，包括完全不同意、基本不同意、不确定、基本同意、完全同意五个选项。四、期望结果通过本次讨论，我们可以得出以下几个方面的结论：1. 高中生英语阅读自主学习的现状：通过问卷调查，我们可以了解到高中生的英语阅读自主学习的现状，得出相关数据。2. 学生进行英语阅读自主学习的常用方式：通过问卷调查，我们可以了解学生进行英语阅读自主学习的常用方式是什么，并分析不同方式对英语阅读自主学习的影响。3. 学生进行英语阅读自主学习的障碍：通过问卷调查，我们可以了解学生进行英语阅读自主学习时遇到的障碍有哪些，并分析障碍对英语阅读自主学习的影响。4. 如何提高高中生英语阅读自主学习能力：精品文档---下载后可任意编辑通过问卷调查，结合相关文献资料，我们可以总结出相关的措施和方法，以便提高学生的英语阅读能力和自主学习能力。通过上述结论，我们可以为高中英语教学提供一定的参考和借鉴。同时，本次讨论也有助于促进高中学生的英语阅读自主学习，并为他们提供更多自主学习的机会和平台，以便更好地应对未来的学习和工作挑战。
