精品文档---下载后可任意编辑高校思想政治理论课老师理想人格及其养成讨论的开题报告一、选题背景高校思想政治理论课是我国高等教育课程中的重要组成部分，其内容涵盖了马克思主义、中国特色社会主义理论、法律、伦理道德等方面的基本知识。思想政治理论课的核心任务是培育学生的思想觉悟、重大理论推断能力和法制信仰，这对于当前的师生而言尤为重要。而思想政治理论课老师则是其中关键的角色，他们的思想品质、道德法律规范等对学生产生着深远的影响作用。因此，本次选题的讨论方向是：高校思想政治理论课老师理想人格及其养成。二、选题意义1.推动思想政治教育改革。随着时代和社会的不断进展，思想政治教育的形式和内容也在不断创新和更新。通过讨论高校思想政治理论课老师理想人格及其养成，可以更好地推动思想政治教育改革，提升教育质量。2.师德师风建设。高校思想政治理论课老师是一种特别的教育群体，他们的思想理念、人格品质等都应该符合一定的道德法律规范。因此，通过对老师理想人格及其养成的讨论，可以进一步完善老师师德建设。3.优化人才培育。高校思想政治理论课老师在教育过程中不仅承担着知识传授的责任，更要注重学生的思想素养和人格培育。因此，讨论理想人格及其养成对于高校人才培育具有重要的意义。三、讨论内容和思路本次讨论旨在探究高校思想政治理论课老师理想人格及其养成的问题。具体来说，讨论内容包括以下几个方面：1.老师理想人格的内涵及特点。通过对相关文献的综合讨论，梳理理想人格的内涵和特点，为后续讨论提供理论支持。2.高校思想政治理论课老师理想人格现状调查。通过问卷调查、个别访谈等方式，了解目前高校思想政治理论课老师的理想人格状况，为后续讨论提供实证分析基础。3.高校思想政治理论课老师理想人格培育策略讨论。从多个角度出发，如教育教学方法、师资结构、课程设置等，探究理想人格培育的有效策略。四、预期讨论成果通过本次讨论，预期达到以下几个方面的成果：1.揭示高校思想政治理论课老师理想人格的内涵及特点。通过充分挖掘理想人格的内在含义，为高校思想政治理论课老师的培育提供更为科学的理论指导。2.探究高校思想政治理论课老师理想人格的现状。了解当前高校思想政治理论课老师的理想人格现状，为进一步优化教育培育提供数据参考。精品文档---下载后可任意编辑3.提出高校思想政治理论课老师理想人格的培育策略。从多个层面出发，从教学方法、师资结构、课程设置等角度探讨理想人格...
