对外汉语教学《你都去过哪些地方？》教学设计

《你都去过哪些地方？》教学设计 2012 级汉语国际教育 郝小朵 一、课型 初级汉语综合课 二、使用教材 《成功之路•顺利篇（1）》 第11 课“你都去过哪些地方”(杨寄洲主编,北京语言大学出版社出版) 三、教学对象 本课的教学对象为掌握600 个左右初级词汇的汉语本科生。 四、教学内容 1 生词：18 个，包括名词8 个，动词3 个，形容词2 个，副词2 个，量词2 个，助词1 个。 2 语法：S+V+过+O，S+没/没有+V+过+O，“次”和“遍” 3 课文：《你都去过哪里？》 五、教学目标 1 认知领域 1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的实物名词、动作动词、和副词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。 2）通过语法的学习，掌握动量词“次”和“遍”以及“S+V+过+O，S+没/没有+V+过+O”的语义特征和准确用法，并完成语法填空练习，正确率达到90%。 2 3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述出课文内容，新语言点和词汇的正确使用率在90%以上。 4）通过汉字的学习,能够正确认读并书写本课词语。 5）通过课文的学习,能够理解并记忆课文的内容,并借助提示词或相关情境,对本课课文大意进行复述,表达连贯,有逻辑性;语法正确;语音、语调比较自然。 2 技能领域 1）听：能够听懂每分钟160 个音节以上的语速的对话体课文。 2）说：学生能够复述和表演课文内容，语感自然流畅。 3）读：学生听完课文后（全文182 个字），能够以每分钟180 个字的语速朗读课文，声调语调基本准确，自然流畅。 4）写：能够以每分钟12-15 个字的速度书写本课生词。 3 情感领域 1）学生有询问和讲述去过哪里的愿望。 2）学生有使用“次”或“遍”表达动作、行为发生的次数的愿望。 4 学习策略 引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。 六、教学重点和难点 1 词汇 1）掌握动词“数”的意义和常用搭配。 2）准确理解副词“可惜”、“确实”的意义并正确使用。 2、语法 1）体会动词后“过”的使用情境，掌握不同句式的正确用法。 2）理解动量词“次”与“遍”的差别及其使用规则，通过不同情境的练习帮助学生在交际中准确使用。 七、教学方法 3 1 课堂教学按照语法—生词—课文—拓展练习的顺序，循序渐进。 2 从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。 3 运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 4 设计互动形式的小组活动，...