偏误分析 1.题目：系统分析以下偏误句，内容包括：指出偏误点，改正句子，说明相关语法规则，形式分类，尝试解释偏误生成的原因（括号里是造句者的母语）。 （1）他把书本放在桌子。（多种语言） 答：偏误点：“在”字结构出错。改：他把书本放在桌子上。 语法规则：“在”前面有动词时，后面又跟着动词，表示在某一地方时，后面要加上补语。 形式分类：句子成分的遗漏。原因：英语中没有方位词 （2）老师站讲课，我们坐听课。（越南语） 偏误点：“着”字出错。改：老师站着讲课，我们坐着听课。 语法规则：当表状态时，动词后面要加虚词。所以，“站” 和“坐”后面要加“着”。形式分类：句子成分遗漏。生成原因：语内偏误。回避。学习者回避着的使用。 （2）那条裙子有点好看。（韩语，英语） 答：偏误点：“有点”用词错误。改：那条裙子比较好看。 语法规则：“有点”是修饰单音节形容词，后面不能接双音节。 形式分类：词类误代。生成原因：语际偏误。英语里，有点可以直接修饰形容词，而英语中的形容词没有差别，因此英语学习者就受到母语的影响发生负迁移。 （3）昨天我见面他了。（英语） （4）答：偏误点：“见面”用词错误。改：昨天我见他了。语法规则：“见面”是不及物动词，后面不能再接词。 形式分类：词类误代。生成原因：语际偏误。受英语母语的影响，英语中表见面的词是及物动词。 （5）她买 了二 件 衣 服 。（法语） 答：偏误点：数 词使用不当。改：她买 了两 件 衣 服 。 语法 规则：单独 用在其 他量 词前就只 能用“两 ”不能用“二 ”。 形式分类：词类误带 。生成原因：词内偏误。学习者没有分清 汉 语中 “二 ”和“两 ”的区 别。 （6） 答里都 种了十 二 棵 树 。（日 语） 答：偏误点：“都 ”字使用错误。改：院 子里共 种了十 二 棵 树 。 语法规则：“都 ”后面一般 接统指的词，没有明确 的数 字概 念 。而 “共 ”后面可以接确 定 的数 字。 形式分类：词类误带 。生成原因：语内偏误。 （7）国 庆 节他再去 了很 多地方旅 游 。（英语） 答：偏误点“再”字使用错误。改：国 庆 节他又去 了很 多地方旅 游 。语法规则：“再”表重 复 后面一般 不能直接加动词。 形式分类：词类误带 。生成原因：语际偏误。英语中表再次 的单词在语法上没有使用差别。 （8）除 了小 王 ，全 班 人 去 了西 藏 旅...
