五下第六单元学情调研班级姓名等第一、积累与运用（35分）1．看拼音，写词语。（5分）jǐngwèibēngtāsuǒxìngyǜhánxǜyǔ2．选择正确的读音或汉字,在下面划横线。（3分）敌重兵（zhòngchóng)脚趾（zhǐchǐ)（艰坚）苦重飞渡（zhòngchóng)鏖战(áolù)闻（讯迅）3.把下列词语补充完整,并选用一个造句。(9分）（）（）交迫（）（）不息（）（）山河惊心（）（）（）（）之急日夜（）（）（）波（）浪伤痕（）（）4．句子练习。（3分）(1)雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么？（改成陈述句）(2)雨下得很大。（改成比喻句）(3)非典型肺炎是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。(用关联词语把两句连成一句)5.想想学过的课文填空。（15分）①《七律·长征》的作者是__________，全诗围绕“”这一句展开，表现了红军的。②________逶迤腾细浪，_______磅礴走泥丸。把比作细浪，把比作泥丸，运用了____________________的修辞手法。③_______________水拍云崖暖，_______________桥横铁索寒。“暖”暗示了“寒”暗示了④《彭德怀和他的大黑骡子》一文写了红三军团长征过草地时，因为，彭德怀忍痛命令把枪杀充饥的事，表现了他爱更爱的感情，赞扬了他与战士的精神。长征过程发生的动人故事还有许多，我知道、等。⑤文中有这样一副对联：“；。”是人民子弟兵在那场大决战中的真实写照。这副对联是由的对联改编的，我知道原对联：⑥天高云淡，。不到长城非好汉，。六盘山上高峰，红旗。今日长缨在手，何时缚住苍龙？词中“长城”指。“长缨”指“苍龙”指，这首词表达了作者。二、阅读与理解（30分）（一）汹涌的激流中战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向，飞向，飞向。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰州湾，他们给攀在树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有;哪里有危险，哪里就有。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了。1.按课文内容填空。（3分）2.这段文字选自课文，这是一篇。（2分）3.这句话中三个“飞向”表现出两个“哪里有……，哪里就有……”表现出子弟兵急人民所急，把留给人民，把留给自己。三个“看到了”反映了人民群众。（4分）4.这段话中的“红五星”“迷彩服”是指。这样的修辞手法叫作。我也会用这种修辞写话：（3分）(二）网络媒体①现在的网络，蒸蒸日上，颇得人心。想来它最受人们欢迎的无非三点。一为迅速。甲ａ联赛瞬间的进球、美国总统大选选票的即时统计结果，网络上都随时报告，这种速度是任何一种纸质媒体都无法比拟的。其二为自由。网络上内容的审查机制并不健全，读者可能就是作者，看家可能是作家。在这里，没有意识形态的约束，没有审美情趣的强制，比起纸质媒体的几审几校，网络媒体真是一个相对自由的场所三曰丰富。网上的信息，政治的、经济的、文化的、体育的、娱乐的，包罗万象，仿佛大千世界，尽在一网之中。②但网络也有不好的地方，比如说价格不菲，往往一个小时下来，信息是得到了不少，可是口袋里的钱也相应掏了不少出来。再比如说，网络上虽然比较自由，可是谁都在上面写，读者怎么知道哪些是对他有用的，哪些是无用甚至是有害的呢？还比如说，网络上信息资源虽然丰富，可谁又能分清道听途说、捕风捉影的有多少呢？此外，还有阅读习惯的问题，身体健康的问题。如果每一个人整天坐在电脑前面，通过鼠标翻动页面，在显示屏上一个字一个字地读完康德的《纯粹理性批判》，我想可能他还没有成为哲学家，就已经变成了一个瞎子。而在这些方面，纸质媒体恰恰显示了自己的优势。③所以，我们看到了这样一个有趣的现象，网络和纸质媒体经常取长补短，有时还相互“利用”。很多作品，先在网络上风靡一时，然后又搬到了纸质媒体上，引起了更广泛的注意。比如小说《第一次亲密接触》，比如最近风风光光的《悟空传》。1.这篇说明文的说明对象是，它的优点是、、。（2分）2.根据网络的不足，推断纸质媒体的优势有①；②；③。（3分）3.从全文来看，本文主要运用了的说明方法；第③段说明纸质媒体和网络媒体相互“利用”时，运用了的说明方法。（2分）...
