精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年人教版化学九年级上册 2.3制取氧气教案（1） 教学设计 课题名称：制取氧气（第二课时） 一、教学内容分析 《制取氧气》是人教版化学九年级上册第二单元课题 3 的内容，是本单元的重点内容之一。在历年的中考化学实验加试中，也是重点内容。本课题是学生第一次接触实验室制取气体的课题，是学生具体地从化学的角度出发，学习和讨论制备物质的开始，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，教学中通过对气体制取一般方法予以介绍，让学生对制取气体的方法有一定的认识，为学习“二氧化碳的制取的讨论”打下基础。 二、学情分析 学生经过课题 2 的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加上知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要老师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。 三、教学目标 知识与技能： 1、能够根据不同的制取方法选择正确的实验仪器； 2、初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作； 3、了解氧气的工业制法。 过程与方法： 1、通过选择合适的实验仪器，形成系统的实验方法； 2、初步具有对知识进行分析，对比和迁移的能力。 情感、态度与价值观： 1、经历和体验科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣； 2、逐步认知用实验验证化学原理，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。 四、教学重点及难点 教学重点：握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。 教学难点：实验仪器的正确选择。 五、教学方法和教学手段 教学方法：根据本课的内容特点，在教学中，采纳复习提问→演示实验→讨论归纳→实验探究→对比总结→得出结论→拓展视野→提兴奋趣。在此过程中，要注意引导，要充分发挥学生的主体作用。 教学手段：资料图片展示、实验探究、媒体放映。 六、教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 环节一 情境导入 【引入】问题 1：请大家仔细观察图片，思考这是哪种物质与氧气反应的现象？ 问题 2：做氧气性质实验时候所用到的氧气是怎么得到的啊？以及日常生活中我们所用到的大量的氧气又是如何得到的呢？ 【过渡】 学了本节课的内容我们就能够揭晓答案了! 学生回答对应的物质和反应现象 猜想与思考，让学明白精品文档---下载后可任意编辑学习的目标 用生动的图片吸引...
