“ 小 学 语 文 中 高 年 级 口 语 交 际 教 学 的 研 究 ” 课 题 结 题 报 告 ——焦 作市解放区教研室课题实验组 2010 年 4 月 ， 为 不 断 探 索 语 文 口 语 交 际 训 练 的 最 佳 途 径 ， 我 们 申 请承 担 了 课 题 《 小 学 语 文 中 高 年 级 口 语 交 际 教 学 的 研 究 》 的 研 究 工 作 。 两 年来 ， 我 们 始 终 把 课 题 研 究 工 作 放 在 重 要 地 位 ， 将 理 论 与 实 践 相 结 合 作 为 课题 研 究 的 着 眼 点 ， 按 照 新 课 程 标 准 ， 在 教 学 中 边 研 究 、 边 实 践 ， 力 争 实 现在 教 学 中 开 展 研 究 ， 在 研 究 中 深 化 教 学 的 最 佳 局 势 ， 使 课 题 研 究 成 为 推 进学 生 全 面 发 展 的 动 力 。 现 将 课 题 研 究 的 情 况 报 告 如 下 ： 一 、 课 题 研 究 的 背 景 和 意 义 （ 一 ） 该 课 题 研 究 是 社 会 发 展 的 需 要 。 从 人 生 语 言 交 际 能 力 发 展 的 规 律 来 看 ， 口 语 交 际 ， 是 儿 童 形 成 和 发 展语 言 交 际 能 力 的 第 一 步 ， 也 是 开 发 儿 童 智 力 的 重 要 方 式。 曾任哈佛大学 校长的 伊勒特说过：“ 在 造成 一 个‘上流人 ’的 教 育中 有一 种训 练 是 必不 可少的 ， 那就是 优美而文 雅的 谈吐 。” 这 里 “ 谈吐 ” 就是 指 口 语 交 际 。 在 现 实 生活 中 ， 凡 是 能 说会 道 的 人 往 往 利 用 其 或 幽 默 风 趣 ， 或 生 动 形 象 ， 或 富 有哲理 的 美妙 言 辞 引 起 他 人 的 注 意 ， 使 人 乐 于 接 近 甚 至 倾 倒 。 由 此 可见 “ 话 ”不 仅 是 “ 开 心 的 钥 匙 ”， 传 达 信 息 的 载 体 ， 还 是 一 种凝 聚 力 ， 是 人 的 素 质 和能 力 的 一 种反 映 ， 较 强 的 口 头 表 达 能 力 是 每 个社 会 人 才 适 应 现 代 社 会 交 际最 基 本 的 能 力 需 求 。 常 言 道 ：“ 一 言 可以 兴 邦 ， 一 言 亦 可以 误 国 ...
