教师业务培训之一：教学不应拒绝预设 ——教师如何精心备课 内容提要：备课是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。“工欲善其事，必先利其器”。教师首先要重视修炼备课这一教学基本功，掌握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界。 作为一名教师，我们太熟悉备课了，谈论备课似乎令人兴味索然，但是哲学家告诉我们，越是司空见惯的东西，往往对它认识越浅，备课对于教师来说，未尝不是如此。备课是教师对整个教学活动的一种预设？是高效完成教学任务的一个重要环节。“工欲善其事，必先利其器”。教师备课，如同影视导演编写脚本，事前功夫的优劣，直接决定着具体操作中的成败。无论教学怎么改革，都不应淡化备课环节。课堂需要即兴发挥，但同样需要有效的预设，所以，教师要重视修炼备课这一教学基本功，掌握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界。 一、教师备课备什么 新的课程理念给 课堂教学带 来了新的生 机 ，在 这样的理念下 ，教师的角 色 和 教学方式 发生 了改变 ，教师备课的内容也 有所变 革。那 么教师备课需要备什么呢 ? (一)备学生 的心 智 水 平 备课时 ，首先应该 研 究 学生 ，研 究 学生 的心 理、兴趣 和 认知 状 况 ，要把 “假 如我是学生 ”作为备课的警 醒 语 。备学生 包 括 以下 三 个方面 ：一是备学生 的认知 水 平 ，学生 已 知 什么，想 知 什么，什么是难 点 ，教师要心 中有数 ，备课要备到 “点 子 ”上 。备学生 的认知 水 平 ，还 包 括 了解 不同学生 的认知 水 平 ，掌握不同层 次 学生 的学习 现 状 、智 力状 况 和 生 活积 累 。二 是备学生 的身 心 特 点 ，教学必须 尊 重学生 的身 心 发展 规 律 ，考 虑 不同年 龄 学生 的学习 需要和 学习 特 征 ，有的放 矢 地 进 行教学。三 是备学生 的兴趣 爱 好 ，找 准 学生 的兴奋 点 ，让 教学更 亲 切 地 走 进 学生 。 (二 )备教具的使 用 策 略 教具使 用 是课堂教学的一个有机 组 成部 分 ，但也 有一个怎么使 用 、怎么用 好 的问 题 。教学过程中不乏 有这样的现 象 ：有的教师由 于对使 用 的教具不熟悉，上 课时 手 忙 脚乱 ，既 影响 了课堂气氛 ，又 耽 误 了时 间 ； 有的教师由 于教具摆...
