【综合素质】 一、职业理念〔选择〕 教育观 1
9 9 年6 月【中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定】产生标志着素质教育观已经形成了系统的思想
素质教育的根本宗旨:提高国民素质;重点:培养学生的创新精神和实践能力
培养全面开展人才的重要途径:教育与生产劳动相结合
深化教育改革,为实施素质教育创造条件
课程改革是教育改革的核心
学生观〔“以人为本〞的学生观〕 5
马克思主义关于人的全面开展学说是我国确立教育目的的理论依据
教育与生产劳动相结合是培养全面开展的的人的唯一途径
教学反思是教师专业开展和自我成长的核心因素
践行了素质教育观;“以人为本〞的学生观 教师观〔材料题:X X 表达了新课改背景下的教师观,实现了教师角色和行为的转变〕 能否关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志 波斯纳教师成长公式:经验+反思=成长 终身学习理念:1965 年法国保罗
郎格郎提出 二.教育法律法规〔一般 8 个选择题〕 1
教育法:由国家最高权力机关〔全国人民代表大会〕制定 2
教育行政法规:由国家最高行政机关〔国务院〕制定 3
部门教育规章:由教育部制定;地方教育规章:由当地人民政府制定
教育法律责任的类型:行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任 5
教育法律救济的途径:行政渠道〔行政申诉— 申诉对象教育行政部门 30 天,行政复议—申诉对象同级人民政府或上一级教育行政部门 60 天〕、司法渠道、仲裁渠道、调解渠道 6
1995 年 9 月 1 日【教育法】施行 7
三主义:爱国主义、集体主义、中国特色社会主义 8
我国教育管理的核心原那么:分级管理、分工负责 9
国家实行:教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制、其他教育机构教育评估制