. . 小学数学13 种课型教学基本流程 信阳市潢川县双柳树镇中心学校 小学数学的13 种课型分别是: 1、概念教学； 2、 计算教学; 3、规律性质教学; 4、解决问题教学; 5、图形与测量教学； 6、 统计教学; 7、“图形的运动”教学; 8、“图形与位置”教学; 9、可能性教学; 10、综合与实践教学; 11、 练习课; 12、复习课；13、达标评研课。 一、概念教学基本流程 经过反复的教学实践与研究，我们构建了概念教学的基本流程。 创设情境，提供素材 分析素材，理解概念 借助素材，总结概念 适当外延，深化概念 巩固拓展，应用概念 1、创设情境，提供素材 概念教学是较为枯燥、抽象的，而小学生的心理特征又很容易理解和接受直观、具体的感性材料。我们在教学时要创设贴近学生生活实际的情境，提供丰富的素材，调动起学生自主探索解决问题的热情，为学生理解、总结概念奠定基础。 2、分析素材，理解概念 . . 概 念 的 获 得 是 学 生 经 过 分 析 、 综 合 、 比 较 、 抽 象 、 概 括 的 结 果 。 当 学 生 产生 探 究 欲 望 和 具 备 了 一 定 的 思 考 基 础 之 后 ， 教 师 要 努 力 给 学 生 创 造 学 习 数 学 的生 动 场 景 ， 让 学 生 经 历 独 立 观 察 思 考 、 小 组 互 动 、 合 作 交 流 的 过 程 ， 通 过 对 素材 的 分 析 ， 形 成 对 概 念 的 初 步 理 解 。 3、 借 助 素 材 ， 总 结 概 念 概 念 的 形 成 不 是 一 次 完 成 的 ， 要 经 过 多 层 次 的 比 较 、 分 析 与 综 合 ， 才 能 真正 发 展 学 生 的 思 维 结 构 ， 让 学 生 真 正 理 解 概 念 。 作 为 具 有 丰 富 个 性 的 能 动 主 体 ，小 学 生 会 对 新 概 念 产 生 不 同 的 理 解 和 建 构 ， 因 此 ， 教 师 要 在 小 组 合 作 探 究 之 后 ，让 小 组 选 代 表 借 助 素 材 ， 介 绍 自 己 组 的 成 果 。 通 过 小 组 之 间 的 交 流 、 争 辩 ， 再加 上 教 师 的 引 导 ， 使 错 误 的 认识得 到纠正 ， 正 确的 理 解 更加 深刻， 进而共同 揭示出概 念 。 4、 巩固拓展 ， 应用概 念 学 习 数 学 概 念 的 重...
