1 人教版小学数学六年级上册《节约用水》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106 页“节约用水”相关内容。 教学目标： 1. 通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。 2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。 3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。 教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，联系生活实际的计算。 教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 教学准备： 1.“一分钟滴水模拟实验”的器材 2.课件 3.学案 课前交流 1.听水的声音 （1）点击课件，播放 水的音频 。 师 ：今 天 老 师 给 大 家 带 来 了 一段 声音，大 家 听一听，听出 什 么 声音了 吗 ？ 生一起 ：水的声音 2.调查对 水的了 解 2 师：课前让大家调查了水的知识，那么关于水你有了哪些了解呢？ 生1：可以喝、洗衣服、可以做饭，我们的生活需要水…… 师：这是水的用途。 生2：水有三种形态，固态、液态和气态…… 师：你知道的可真不少，常温下是哪种状态呀？ 生2：液态…… 生3：水占地球表面的70%左右…… 师：你的知识面可真广，但是可以直接利用的淡水不足总水量的百分之一…… 师：看来大家对水的了解还真不少……这节课我们将继续学习有关水的知识，大家准备好了吗？好，上课…… 教学过程： （一）情境导入 老师也搜集了一些关于水的资料，我们一起来看一下…… （1）课件播放资料，伴随资料的播放，教师解释：这是我国水资源的现状。 （ 据调查，我国水资源人均占有量只有2300 m³，约为世界人均水平的四分之一,排在世界第121 位，是世界上 13 个贫水国家之一。 在我国的600多个城市中，有400 多个城市缺水，其中有110 个城市严重缺水。） （2）老师还找了一些因缺水造成的干旱图片，我们继续来看一下， （师：这是我国 2010 年西南五省 旱灾 时 的情境，一亿 多亩 耕 地受 旱灾 影 响严重，两 千 多人因为旱灾 饮 水困 难 ……） 师：看完 这些资料，大家有什 么感 受 ？ 生1：干旱地区 的孩 子 没 水喝，太 可怜 了…… 3 师...
