小 学 数 学 跨 学 科 融 合 教 学 设 计 小 学 数 学 、科 学 这 两 门 学 科 都 属 于 自 然 科 学 ，它 们 之 间 的 教 学 理 念 基 本 相 同 ，在 教 学 过 程 中 都 注 重 培 养 学 生 的 观 察 与 理 解 、 分 析 与 推 理 、 动 手 操 作 的 能 力 。 两学 科 的 课 程 标 准 中 的 培 养 目 标 、 课 程 内 容 分 析 、 学 习 活 动 、 教 学 方 式 、 学 习 评 价等 方 面 的 描 述 大 致 相 同 。 那 么 针 对 现 在 存 在 的 数 学 、 科 学 学 科 之 间 相 近 的 知 识 点 ，需 不 需 要 进 行 整 合 ？ 该 如 何 整 合 ？ 本 文 以 小 学 数 学 、 科 学 教 材 中 “容 积和容 积单位”一课 为例进 行 梳理 并提出了一些切实可行 的 教 学 建议。 一、 小 学 数 学 与 科 学 教 材 对 比分 析 “容 积和容 积单位”是图形与 几何 中 测量的 学 习 内 容 ， 安排在 新人教 版数 学五年 级 下 册 第 38 页 。 在 此 之 前 ， 已 经 在 同 一单元 中 学 习 了“体 积和体 积单位”“体 积单位间 的 进 率 ”等 内 容 ， 与 此 教 学 内 容 相 关 的 是教 科 版科 学 三 年 级 上 册 第74 页 的 “认 识 量筒 ”。 （ 一） 教 学 背 景 的 对 比分 析 分 析 教 学 背 景 ， 就 是看 学 习 这 些内 容 的 必 要 性 。 三 年 级 上 册 科 学 教 材 中 “认 识 量筒 ”这 一内 容 是“水 ”单元 中 第 四 课 “比较水 的 多 少 ”的 第 二 课 时 。 这 一课 的 重 点 要 让 学 生 理 解 量筒 是用 来 做 什 么 的 ， 如 何规 范 使 用 量筒 测量液 体 的 体 积， 以 及 如 何 识 读 量筒 上 的 刻 度 。 学 习 这 一课 能 让 学 生 进 一 步 认 识 水 ， 从 而 体 会 到 水 与 每 种 生 物 都 息 息 相 关 ， 增 强 节 水 意 识 ， 自 觉 保护 水 资 源 ， 进 一 步 提 高 学 生 学 习 科 学 的 兴 趣 。 五 年 级 下 册 数 学 教 材 中 “容积和容积单位”一 课...
