精品文档---下载后可任意编辑Unit 5 Do you like pears?第一课时教学反思 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears?，本课的教学重点是 学 习 能 听 、 说 、 认 读 4 个 有 关 水 果 的 单 词 ： pear ， orange ，apple ，banana ，以及理解运用句型“Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t”。我觉得小学英语课堂应是充满欢乐、激情和童情的课堂，也应是让学生焕发活力的课堂。在这样的课堂中，学生会展示其个性，会将自己作为学习的主体，实现师生之间的沟通。对于本节课我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词，反思如下： 1、歌曲开篇，引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，一起齐唱歌曲使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。 2、采纳不同方式，教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇，这四种水果都是学生非常熟悉的。在教学时我分别设计了不同的呈现方法。首先，课件出示小猴子下山买水果的故事；然后通过小猴子不知道水果 banana ，orange 的名称，与农夫进行对话来学习新单词和新句型，在新句型的引入时使用了笑脸和哭脸来区分肯定回答Ｙｅｓ，Ｉ ｄｏ．否定回答Ｎｏ，Ｉ ｄｏｎ＇ｔ．便于学生理解和吸收。我实行从词到句，分层教学的原则。将句子化难为易，实现教学中的词不离句原则。突出教学的重、难点，从而调动学生的学习积极性；再自编一1精品文档---下载后可任意编辑首歌曲，通过拍手吟唱歌谣，让学生在朗朗上口的节奏中进一步熟练掌握本课重点句型，活跃气氛，进一步巩固本课的教学重、难点。另外又让学生通过看水果图片，问句型：“What’s this?It’s an apple.”再引出“Do you like apples?Yes,I do.”让学生自学单词 apple 和 pear，再导出新单词 apples 和 pears，激发了学生的好奇心,再让学生在小组中进行互问互答，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。再让学生齐唱歌曲，进一步巩固所学的单词和句型，再通过做“谁和谁是好朋友？”以及“你能找出水果单词并读出来吗？的练习，来小结“a”和“an”的用法，以及单词复数的用法。再通过做“谁和谁是好朋友？”以及“你能找出水果单词并读出来吗？的练习，在练习时学生的学习兴趣高涨，以此巩固学生所学的知识并保持了他们学习单词的兴趣。 3、活用游戏，激发兴趣 我将呈现与操练相结合，将重点...
