精品文档---下载后可任意编辑“认识四边形”优秀教学设计“认识四边形”教学设计 浙江省余姚市河姆渡镇车厩小学 马炎利一、教学内容：人教版三年级上册第 34－36 页
二、教学目标： 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征
进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角
2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培育学生的观察比较和概括抽象的能力，进展空间想象能力
3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣
三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形
四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等
五、教学过程： （一）感知四边形的特征 1．认识四边形
（1）师：（板书课题）看一看，今日我们要学习什么
你见过四边形吗
你认为它是什么样的
根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片
（2）出示下列学生没有说到的图形
师：那这个是四边形吗
它们有什么共同特征吗
根据学生回答板书（四条边，四个角
） 2．推断四边形
（1）老师这里还有一些图形，请你推断一下它们是四边形吗
（书第 35 页中的图形补充 4 个图形，用课件展示
）精品文档---下载后可任意编辑 说说为什么不是
那你觉得四边形光有四条边行吗
是怎样的四条边
（补充板书：“直的”
） （2）你有没有办法把这些不是四边形的图形改成四边形
（根据学生回答课件中操作
） （二）寻找四边形 1．找生活中的四边形
师：同学们真能干，经过你们的修改，这些图形都成了四边形，那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的
请你摸给大家看
2．找主题图中的四边形
师：其实四边形在生活中的应用是非常广泛的，你看这是一幅校园图，你能从中找到四边形吗
（课件出示，根据学生的回答，相应的四边形用红色闪一闪，提取出来放在屏幕的右边
） （三）小结：我
