精品文档---下载后可任意编辑《三角形全等的复习》教学反思 《三角形全等的复习》教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗
下面是我细心整理的《三角形全等的复习》教学反思，欢迎大家共享
《三角形全等的复习》教学反思 1 可能是自己懒的缘由，一星期前刘老师就告知我上课的内容，自己上一个星期磨磨蹭蹭，到这个星期的时候，课还没有备好
但还好有学校数学组做坚强的后盾，星期二下午磨课，两个何老师和徐老师挂念听课、评课，到星期三晚上才最终赶好这一节课
在第一次试上的时候，我是这样设计的： 由三个近 3 年的中考题〔二易一难〕作为引课，梳理本节课的学 第 1 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑问点———三角形和全等三角形； 阅读 11 中考说明； 利用 4 个开放题重点梳理说明三角形全等的 4 种思路； 一个关于三角形全等的例题和一个变式练习
三个老师的意见是： 〔1〕学问点松散，整堂课不连贯〔一个全等三角形的学问点即可〕； 〔2〕学问点的梳理既无意义又耗时〔学问点在复习书上就有，看看都可以〕； 〔3〕图形太多，看的很累〔争取两三个图贯穿一堂课，练习应是例题的变式，最好多一点〕； 〔4〕没有充分表达数学思想方法〔4 种思路本身就是证明三角形全等的思想方法〕
针对上述意见进行修改就形成了这节全等三角形复习课
通过这 第 2 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑次活动，引导自己对典型复习课的思考与反思，这已经是我最大的收获
平常预备最不充分的就是复习课，久而久之，复习课已经成了老师最不情愿上、学生最不情愿听的课型
经过这次活动，对于如何上好复习课及提高教学的有效性，我有几点拙见，供各位同仁参考
一、制订好复习课的复习目标 复习顾名思义是对旧学问的重新学习，重新学习势必对以前多节
