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《两小儿辩日》教学设计81485

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精品文档---下载后可任意编辑《两小儿辩日》教学设计教学目标 1.指导学生朗读课文,随文识字,能将语句读通顺、读流利,并背诵全文。 2.利用已掌握的学习文言文的方法自主学习,能说出重点词的意思,并疏通全文语句,能用自己的话说出故事内容。 3.感悟文中所表达的精神,体会出两小儿善于观察、永于探求真理的品质。 教学重、难点 1.重点:指导学生正确、流利的朗读课文,理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 2.难点:让学生借助注释或工具书,以及利用已掌握的学习古文的方法读懂每句话的意思。教学准备 学生:课前预习课文,搜集有关地理知识材料。老师:多媒体课件教学过程 一、谈话导入 出示:师:同学们,中华民族是一个古老的民族,它有着悠久的历史文化,有举世闻名的古代“四大发明”,也涌现出了一代又一代的大思想家、大教育家,而孔子就是其中的一位,他的很多名言直到今日还留给我们深深的启迪。 大家知道很多孔子的名言,今日我们就来学习一篇和孔子有关的文章——两小儿辩日 ppt,板书课题;齐读课题。 2.解题。“两小儿辩日”是什么意思(生答) ppt“辩”的意思是(生答:争辩,辩论)。因为争辩要用嘴巴精品文档---下载后可任意编辑说,有语言,所以辩字中间这部分是“讠”字旁。 假如我把中间这部分换成“辨”这样,这又是什么字(提示生组词来说)还可把中间这部分换成什么,让它变成一个新的字。(生:瓣、辫)。 二、初读课文 1.了解作者。 师:这篇文章出自——《列子汤问》。▪ 出示列子的简介ppt;读列子的简介。 2.自读。 3.再读,指名读。 4.范读。 同学们一起来听听范读 ppt,看看范读中是如何来断句的,边听边拿起笔在文中划一划。 5.齐读。 会读了吗这次能将课文读通顺了吗拿起课本,我们一起来读。 三、合作学习,了解文章大意,学习重点字词 过渡:同学们刚才说古文的句子难读,意思难懂,你们有什么好办法可以帮助我们学懂古文吗 附板书:1.多读。2.注释。3.插图… 1.合作学习,理解句意。师:同学们说了很多学习古文的方法,这几课小组合作,学懂文中句子的意思,并能用自己的话说一说这篇古文究竟给我们讲了一个怎样的故事。 2.汇报学习成果。 师:谁来说说课文讲了一个什么故事四、老师引导,品读感悟。 1.学习第 1 自然段 A.故事发生在什么时候(生:孔子东游时)文中的哪句话告诉精品文档---下载后可任意编辑我们了(生:第一句)一起来读,“故”是什么意思(生:...

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