精品文档---下载后可任意编辑《圆的认识》数学教学反思 《圆的认识》数学教学反思 作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，教学反思应当怎么写呢？下面是我为大家整理的《圆的认识》数学教学反思，欢迎阅读，渴望大家能够宠爱。 《圆的认识》数学教学反思 1 教学设想: 本节课我选为了参加区的竞赛课,通过三次试教,在不断的实践与反思中修改教案我认为本节课可以从以下方面来把握。 一、从生活中提炼对圆的认识 数学与我们生活是紧密联系的,通过设计先让学生观赏带有圆形的图片使学生感受生活中的圆,再让学生从生活中找圆感知圆在我们生活中随处可见。“圆与我们其他平面图形有什么不同”提出这样一个问题使学生明白圆与其他平面图形的不同之处,从而得出圆是由曲线围城的其他平面图形是由直线围成的。 二、在实践操作中,感悟在纸上用圆规画圆的优点 课前让学生预备带有圆形的物体和圆规,让孩子们在自己实践操作中充分体验用圆形物体画圆与圆规画圆的区分,再充分让孩子们说,在沟通中得出用圆规画的优越性以及使用圆规画圆的正确方法。 1 / 32精品文档---下载后可任意编辑 三、指导自学,沟通对圆各部分名称的认识 “我们知道画圆,那么怎样来介绍这个圆,数学上是不是有特地的数学语言来描叙了”让学生带着这样一个问题去自学培育学生的自学力量,在沟通时充分让孩子们说,使他们对圆心、直径、半径认识并结合在自己所画圆的中找圆心、半径、直径。在实际操作经受中对概验的理性认识,在认识理解的基础上顺水推舟提升对圆特征的了解。 四、探究圆其他方面的特征 课前给学生预备一个圆,让学生找出这个圆的半径、直径、圆心。可以说这个环节是本节课亮点,圆不是自己画的怎样来找他各部分名称呢?孩子们要经受思维的碰窜会努力的想方法来找,这时老师鼓舞他们在合作沟通探究中使孩子们获得成功的喜悦。 五、奇特设计练习,丰富学生对圆的认识 数学来源与生活又服务与生活,设计利用所学的数学学问来解决生活的实际问题让学生走出课堂发觉更多生活的小隐秘。 课后反思: 1、数学课要重视学生的感悟体验,让学生“动”起来 数学课要让学生“动”起来,要在动手中体验与感悟。但这种“动”是有目的的动,是为了让学生积累确定的感性认识与活动阅历的动。这节课支配学生在画圆时感悟与体验,正确地把握了教学手段与目的的关系,关注了学生的数学思考,并创设了更多的机会让学生思考,把外在的操作活动和内...
