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《大自然的语言》教学设计15篇

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精品文档---下载后可任意编辑《大自然的语言》教学设计 15 篇 《大自然的语言》教学设计 1 这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物,准确、、生动、简洁的说明文的教学要体现文体特点,在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其说明文的特征,以便能学以致用。 训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。 一、激发兴趣,导入 新课: 春夏秋冬,斗转星移;草木荣枯,候鸟去来,大自然丰富多彩.那么,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?带着这些疑问,我们一起来学习《大自然的语言》。 (一) 齐读第一自然段。 (二)思考: 1.本段主要描写了什么? 2.本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。 明确: 1.本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。 2.本段是接春夏一秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有: 立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接,条理十分清楚。 (三)提问: 描写一年四季的物候现象运用了哪些词语?仔细揣摩、品味。 答:开笔用沉睡苏醒等词将大地拟人化,给人以种种有关物候的丰富联想。 本段扣住草木荣枯,候鸟去来举例,按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言,形象生动,深化浅出,浅显易懂。 本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起,条理分明地说明了什么是大自然的语言(释题),什么是物候和物候学,由浅入深,由现象到本质,条理十分清楚。此外,生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。 1. 熟读第一自然段,仔细品味生动形象的写景语言。 2.掌握本文所学的六个多音多义字。 3.用籁籁、销声匿迹、翩然等词造句。 一、温故知新,复习旧知: 1. 听写上节课所学的词语。 2.2.指名朗读第一自然段。精品文档---下载后可任意编辑 二、讲授新课: 从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测手段:活的仪器活生生的生物;数据意义反映气温、湿度等气候条件的综合 ,也反映气候条件对生物的影响 ;应用在农事上,比较简便,容易掌握 。 文中运用了举例子的说明方法。 第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性,更具有说服力。 决定物候现象来临的因素有四个:首先是纬度(7);第二个因素是经度的差异(8);第三个因素是高下的差异(9) ;此外,还有古今的差异(l0) 明确答案:不能。因为四个因素的影响大小不等.由大到小,由主...

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