精品文档---下载后可任意编辑《大自然的语言》教学设计 15 篇 《大自然的语言》教学设计 1 这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、、生动、简洁的说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其说明文的特征，以便能学以致用。 训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。 一、激发兴趣，导入 新课： 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。 （一） 齐读第一自然段。 （二）思考： 1．本段主要描写了什么？ 2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 明确： 1．本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。 2．本段是接春夏一秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有： 立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接，条理十分清楚。 （三）提问： 描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。 答：开笔用沉睡苏醒等词将大地拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。 本段扣住草木荣枯，候鸟去来举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言，形象生动，深化浅出，浅显易懂。 本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。 1． 熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。 2．掌握本文所学的六个多音多义字。 3．用籁籁、销声匿迹、翩然等词造句。 一、温故知新，复习旧知： 1． 听写上节课所学的词语。 2．2．指名朗读第一自然段。精品文档---下载后可任意编辑 二、讲授新课： 从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测手段：活的仪器活生生的生物；数据意义反映气温、湿度等气候条件的综合 ，也反映气候条件对生物的影响 ；应用在农事上，比较简便，容易掌握 。 文中运用了举例子的说明方法。 第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。 决定物候现象来临的因素有四个：首先是纬度（7）；第二个因素是经度的差异（8）；第三个因素是高下的差异（9） ；此外，还有古今的差异（l0） 明确答案：不能。因为四个因素的影响大小不等．由大到小，由主...
