第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《找春天》五年级语文教学设计 《找春天》五班级语文教学设计 课前预备： 1.生字卡片。 2. 板画。 3、 同学写的描写春天的作文。 4、 钢琴曲《童年的回忆》。 学习目标： 1、 会认羞等 9 个生字，会写脱等 9 个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清爽和布满生气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、 喜爱春天，情愿去观看、发觉。 教学过程〔第一课时〕 一、课题教学。 1、 希望着，希望着，春的脚步近了。让我们用秀丽的词语去迎接她的到来吧！〔同学说描写春天的词语。〕 2、 是的.，春来了，春来了，她像一个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！〔板书：找。完好课题〕 二、初读感知。 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 1、 春就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不熟悉的字，借助拼音读一读。 2、 同学们感受到春的气息了吗？再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么？〔圈一圈，划一划〕 3、 你找到什么？你发觉了什么？ 三、精读课文。 1、 不仅找得认真，而且文笔也很美，专心去读一读，去体会文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜爱的句子读。 2、 教学 4~7 自然段。 〔1〕指名读〔4 句中任意一句，结合板画、生字教学〕 a、 读了这句话，你有什么感受吗？ b、 你能想像这幅秀丽的画面吗？ c、 你有什么想说的吗？ d、 指导朗读。 〔2〕小组合作学习其他三句。 a、 我们还发觉有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者还想说些什么？ b、 小组汇报。〔结合板画、生字教学〕 c、 看着板书指导朗读。 d、 试着背一背。 〔3〕仿写。仿照这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑笋芽等。 3、 学习第 8 自然段。 〔1〕课文中还有一段话，是老师很喜爱的〔范背第 8 自然段〕。 〔2〕想不想自己去读一读？〔生读〕 〔3〕文中用了女字旁的她，你体会到了什么？ 〔4〕读了段话，你感受到了什么？〔春是一个淘气的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个秀丽的姑娘〕 4、 小结，改课题。 春姑娘从躲隐藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢乐 、玩耍；从...
