《操场上》教学设计

精品文档---下载后可任意编辑《操场上》教学设计第 1 篇：《操场上》教学设计教学目标： 1、认识 9 个字，会写八、入 2 个字。认识足 1 个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、引导学生用自己的语言表达想法，充分沟通自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点： 认字写字 教学准备： 1、游戏用品准备。 2、字词卡片。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友们，最近我们学校在中午进行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜爱什么体育活动呢？为什么？ 2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？ 二、看图说话 1、（出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。 （齐读拼音---指生读 3 个：注意平翘舌和后鼻音---师范读----齐读） 2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可欢乐了！谁能说说他们在做些什么体育活动？ 出示句式：------在操场上-----------。（指生说） （生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。） 3、（等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪慧，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。 （1）那现在谁能用这些活动来说话呢？ 出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在指着图说话。 （2）（先指一生说-----师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。3 个-------谁同意再说给大家听。） （3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下？（指生来说 3 个---师带说） 出示句式：下课了，操场上，真-----！小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得----------。三、>学习生字新词 1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，精品文档---下载后可任意编辑黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。 2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-----当老师来带读----开小火车读----齐读。 3、小朋友，读得顶呱呱。师：丽丽，那你现在会读这些词语宝宝了吗？ （丽丽）我会是会了...