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《操场上》教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑《操场上》教学设计第 1 篇:《操场上》教学设计教学目标: 1、认识 9 个字,会写八、入 2 个字。认识足 1 个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、引导学生用自己的语言表达想法,充分沟通自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点: 认字写字 教学准备: 1、游戏用品准备。 2、字词卡片。 教学过程: 一、谈话导入 1、小朋友们,最近我们学校在中午进行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢?(生自由说)那你喜爱什么体育活动呢?为什么? 2、有一个叫丽丽的小朋友,刚才听到我们说的那么起劲,她有点不服气了。她说:你们学校有那么多的活动,我们学校也有呢!不信,你们来瞧瞧。小朋友,那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动,好吗? 二、看图说话 1、(出示课文插图)你瞧,这就是丽丽的学校,小朋友活动的场景。小朋友们看,他们都在哪里活动啊?揭示课题:操场上。 (齐读拼音---指生读 3 个:注意平翘舌和后鼻音---师范读----齐读) 2、指挂图,操场上的小朋友们玩得可欢乐了!谁能说说他们在做些什么体育活动? 出示句式:------在操场上-----------。(指生说) (生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语。) 3、(等全部词语出示完后)丽丽说啊,小朋友,真聪慧,一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了,真了不起。 (1)那现在谁能用这些活动来说话呢? 出示句式:下课了,小朋友们有的在有的在还有的在指着图说话。 (2)(先指一生说-----师:他说得怎么样啊?谁会学着他的样来说说。再指生说。3 个-------谁同意再说给大家听。) (3)小朋友们可真能干啊!学会说一句话了。现在,丽丽小朋友要再增加一点难度,他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下?(指生来说 3 个---师带说) 出示句式:下课了,操场上,真-----!小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得----------。三、>学习生字新词 1、丽丽说啊,刚才小朋友说的真好,我真佩服你们。可是,精品文档---下载后可任意编辑黑板上这些词语宝宝,我不认识啊。谁来教教我呢?小朋友先自己读读看。学生自由读词语。 2、指生读(要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音)-----当老师来带读----开小火车读----齐读。 3、小朋友,读得顶呱呱。师:丽丽,那你现在会读这些词语宝宝了吗? (丽丽)我会是会了...

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