第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《棉花姑娘》优秀教学设计 《棉花姑娘》优秀教学设计范文 【教学目标】 １、熟悉“姑、娘”等７个生字。 ２、分角色朗读课文，读好恳求的语气。 ３、通过学文，让同学知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。 ４、激发喜爱科学、探究科学的爱好。 【教学重点】 通过学文，让同学熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫。激发同学喜爱科学、探究科学的爱好。 【教学媒体】 １、生字卡片。 ２、棉花姑娘黑板贴图〔笑、哭、笑〕，燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫黑板贴图。黑板条若干。 ３、教学课件。 【教学课时】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 猜谜语导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”──棉花 这是谁呀？〔生说谜底〕 １、出示课件 棉花姑娘的图〔笑〕及名字。 师：你们瞧，大声地喊出它的名字吧！ 生齐：棉花姑娘 。〔指出轻声字“花”、“娘”〕 板书：“棉花姑娘”。 师：它可想和你们交伴侣啦，你们情愿和它交伴侣吗？ 生齐：情愿！ 师：谁先来和它打个招呼？ 生：棉花姑娘，你好！〔指名三、四人说，鼓舞同学用不同的方式打招呼。〕 师出示笑脸图〔棉花笑脸〕：小伴侣们，你们好！大家一起和它打个招呼吧！〔生齐：棉花姑娘，你好！〕 ２、师：棉花姑娘能熟悉这么多小伴侣，它特别欢乐。可是如今它却兴奋不起来了。 课件：〔师出示棉花姑娘哭脸贴图〕 师：作为它的伴侣，你有什么想对它说的吗？〔指名生问候棉花姑娘〕 ３、棉花姑娘究竟怎么了？咱们一起去课文里找答案吧！ 出示板书：棉花姑娘 。〔指名读题〕 生：齐读课题。〔指出轻声字：花 娘〕 第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 二、初读识字 １、请小伴侣翻开语文书第１３７页，自由地读课文，找出课文中的生字、生词，多读几遍，想方法记住它们，读完了就请坐正。 ２、认读生字。 出示生字课件： “谁先到终点” 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 指名生认读，说说你怎么记住它的？请全班齐读。 ３、生字都没难住你们，好，咱们连续。 出示生字课件： 姑娘 蚜虫 希望 治病 啄木鸟 斑点 谁情愿做小老师带大家读一读？〔指名生齐读〕 ４、生词回到了课文中，你们还熟悉它们吗？老师想听听你们读课文了。别急着举手，给你们两分钟时间预备一下，你可以把课文再读一...
