精品文档---下载后可任意编辑《爱迪生救妈妈》教学设计2．有感情地朗读课文，体会爱迪生的聪慧才智。 3．学习爱迪生细观察、爱动脑的优秀品质。 重点难点 1． 会认 9 个生字，会写 12 个字。 2． 感情朗读，感悟爱迪生的聪慧才智。 教学过程 环节 老师活动 学生活动 谈话引入 2 分钟 1. 谁知道爱迪生的故事？ 2. 大家知道这么多爱迪生的事情，看来我想考考大家的一个填空也难不住大家了。（出示课件：爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。 3. 小朋友，你还知道生活中的哪些东西是他发明的？大家互相说说。 4. 今日我们一起学习一篇关于他小时候的故事。大家齐读课题。 1. 自由发言。 2. 填空练习。 4. 爱迪生救妈妈 自学生字词精品文档---下载后可任意编辑 、结合词句朗读感悟 1. 大家都读过课文了吗？ 2. 还想读吗？ 3. 好。那就请大家再把课文读读。读完后，请你说说，你知道了什么。 4. 请大家说说，读完课文你都知道了什么？ 5. 关于生字你们都知道了什么？这样吧，请大家再把课文默读一遍，做这样两件事：（1）把生字连词勾画出来，看看懂不懂这个词语的意思，假如不懂可以和同学商量也可以问老师。（1）其他的词语你要是喜爱也可以勾画出来，也要考虑一下它的意思。小朋友，咱们一起读书勾画吧。 6. 生字都认识了吗？请大家先齐读一遍。（然后在跳读（ 7. 谁能把课文读的正确流利？大家都想读，那我们就一个人读一段吧。 8. 读的真好！几乎一点都没错。谁来说说自己画了哪些词语？ 9 阑尾，就是人们平常说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常痛苦，还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，也叫急性盲肠炎。小朋友，你们听懂了吗？ 10. 为什么画这个？ 11. 溜是个生字，你记住了吗？ 12. 谁接着说。 13. 哎呀，老师没讲你就知道意思了。你事先查过成语词典吗？ 14. 那你怎么知道的？ 15. 啊，真聪慧！能够根据课文理解词语的意思。小朋友，咱们一起看看他是怎样理解的。 16. 真了不起呀。同学们，我们要学习这种联系上下文理解词语意思的好方法！这个词语里有两个生字哦，你是怎样记住的？精品文档---下载后可任意编辑 17. 请继续说说。 18. 是啊，晃是多音字。老师这里要告诉你们，晃在明晃晃这个词中读成第一声，大家跟我读一读：“明晃晃”。（出示词语卡片：明晃晃、晃荡）大家跟着老师读读这两个词语。 19. 还有...
