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《画家乡》教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑《画家乡》教学设计 1 认识“宽、虾”等 12 个生字。会写“贝、原”等 6 个字。 2 朗读课文,背诵自己喜爱的部分。 3 在老师的指导下,画自己的家乡。 教学重点:识字写字 教学难点:写字 课前准备:课前了解自己的家乡,搜集资料。 教学方法:自主学习与小组合作相结合 教学过程: 第一课时 一、揭题导入新课 谈话:你的家乡在哪儿?你喜爱吗?想画出来给大家看吗? 二、精读第二段,指导感悟 1 老师配乐朗读,学生看图欣赏,整体感受语言的美。 2 学生自由朗读,识生字。 图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。 3 学生再读课文,数数有几句话,每句话写的是什么?并且画出最喜爱的句子读一读,再说一说为什么喜爱 4 小组合作,组长检查自学生字和读课文的情况。 5 指导朗读重点词句。 “那么……那么……”的句式,表达了对大海的喜爱。 “一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多。 6 看图介绍涛涛的家乡。精品文档---下载后可任意编辑 7 师生共同总结学习过程:看图--读文--看图解说。 三、小组合作学习第三段 看图:这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物,他喜爱做什么? 读文:自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。 解说:看图,用自己的语言解说图画。 四、1 复习本节课学习的生字。 宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳 2 指名有感情地朗读第二、三段。 第二课时 一、复习巩固。 1 认读词语: 宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密 一匹 城市 高楼 2 指名读课文。 二、朗读感悟课文 1 回忆前几段的学习方法。 2 学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。 3 汇报自学情况: (1)抢认生字:奔、原、密、匹、市、楼 (2)解说图画。 (3)表情朗读最喜爱的句子。 (4)自学相同段落的同学齐读整段。精品文档---下载后可任意编辑 4 出示“读读说说”,学生读句子,说句子。 三、看图,指导背诵。 1 看图提示背诵。 2 看文听老师朗读。 3 倾听同学背诵,回忆印证。 4 背诵自己喜爱的部分。 四、实践活动 画自己的家乡,介绍自己的家乡。 五、指导书写 板书: 24 画家乡 涛涛:海边海、船、贝壳 山山:山里山、水、树、蘑菇 平平:平原稻子、棉花、菜地…… 青青:草原草、羊群、马 京京:城市街道、楼房、街心公园……

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