精品文档---下载后可任意编辑《简易方程》说课稿解简易方程这部分教材有两种类型方程的解法.教材先出示例 5：一个施工场地用汽车运土，每辆车运 X 吨。一天上午运了 4 车，下午运了 3 车。这一天共运土多少吨？要求 3ⅹ+4ⅹ=?这在初中代数中,叫做合并同类项,考虑到小学生的知识水平和接受能力,教材没有出现同类项等属语.而是通过实例并借助插图,帮助学生根据运算意义,从直观上理解计算方法.在此基础上,教学例 6 、7X+9X=80 的解法.这也是本节教材的一个重点内容.在后面学习列方程解应用题时,有些含有两个未知数的题目,需要列出这样的方程.而且这种题型思路统一,解法一致,既可减轻学生的负担，又可提高学生解答应用题的能力.为今后学习分数应用题及代数方程解应用题打下了牢固的基础。所以我们必须重视这部分内容的教学.结合教学内容，我将教学目标设计为： 智育目标 （1）.理解掌握形如ａⅹ ｂⅹ=ｃ的方程的算理.（2）.会解形如ａⅹ ｂⅹ=ｃ的方程.为列方程解应用题作准备. 德育目标 培育学生学习中的团结互助精神。 能力目标 培育学生分析、推理能力和思维的灵活性. 重、难点 形如ａⅹ ｂⅹ=ｃ的解法 其次，来说说我设计这课时的 二、教学理念 学生的数学学习过程是他们带着原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动，并通过自己的主体活动，包括独立思考、与他人沟通和反思等，本课是在学生已有的观察法、比较法的基础上进一步运用尝试教学法、迁移法，去建构对数学的理解。这就很好地突出了学习者的主体作用，使学生主动参加到整个学习过程中去，把发现知识内在联系的机会与权利还给学生。从而培育和提高学生分析问题的能力及推理能力。 结合教学目标和学生实际，然后说说我的 三、教学流程 我将教学流程设依次设计为：精心设计 运用迁移、创设情景 激活课堂、重视指导 拓展延伸三步曲。先说第一步 精心设计 运用迁移精品文档---下载后可任意编辑 教学伊始，为学生营造一个故事情景：班上准备开一次文艺晚会，派你去买些水果，你会怎样给营业员付钱？片刻沉默后，有的说：我会认认刻度，确定有几斤再付钱。因为方程原来就是等式，这样，让学生在数学中也学会生活。再出示本课准备阶段两种类型的练习题，1、用字母表示乘法分配律，2、一个施工场地用汽车运土，每辆车运 5 吨，一天上午运了 4 车，下午运了 3 车，这一天共运土多少吨？对例 5、例 6 的学习具有迁移的作用，通过看看、比比、算算，...
