精品文档---下载后可任意编辑《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计板书设计1、背诵课文第二、三自然段。 2、让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。 3、感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。 教学过程： 一、自主学习 1、创设情景，导入新课。 2、默读课文，看看本文主要写了些什么。是怎样写的？ 3、读了课文你有什么问题？ 4、梳理问题，整合目标。 预设问题：上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么? 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 5、自主探究 学生自由读课文，回答问题。 二、互动学习 1、传说中的南沙群岛是什么样的? 2、指名读第一自然段。 (1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么? (岛屿多) (2) 南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。 (3) 指导朗读第一、二句。 (4) 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?精品文档---下载后可任意编辑 指名读第三句，其他同学注意听，评议朗读。 3、默读第 1 自然段，回答课后第五题。 4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 （1）学生自学第 2 自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么? （2）组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。 5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗? （1）自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。 那金色的沙滩，乌黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗? 试着画下来。 （2）指导学生边读边想象边创作绘画。 （3）指导朗读本段的两个比方句。 用“……像……”的句式把这两句练习说一说。 练习试背第 3 自然段。 （二）仿段练习 1、课文的第 2、3 自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。 2、学习第 2、3 自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。 三、延展学习 1、总结：学了这篇课文你明白了什么？还想知道些什么？ 指名汇报并质疑。精品文档---下载后可任意编辑 2、学生出题互考。 根据这节课学习的内容请出一道题考考你的同学。 3、老师出题检测。 按课文内容填空。 （1）南沙群岛是祖国巨大的（ ），她拥...
