精品文档---下载后可任意编辑《落花生》第二课时教学设计一、教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种二、教学重难点1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。三、教学过程：一、导入1、这节课我们继续学习第 15 课落花生。上节课，我们初读了课文，初步感知了课文内容，回顾一下作者围绕花生主要写了哪些内容（说得真好）（种、收、吃、议）2、一次小小的花生节，让许把父亲的话深深地印在心上，在他的一生中，他处处以落花生的品质要求自己，并且以落华生为笔名，勉励自己要做一个具有花生品行的人，这节课就让我们穿越时空的隧道，跟随作者重温一家人议花生的场面。 二、默读第三段，划出：有哪些人谈花生怎么谈的谁谈的重要（板书：我们谈，父亲谈） 1.回答前两个问题后，分角色朗读。 2.回答谁谈的重要（父亲谈）3、出示句子（一）： 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱摹之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。精品文档---下载后可任意编辑 1）读句子，你发现了什么 2）花生和桃子、石榴、苹果相比，有什么不一样小组讨论，完成表格，并说说你从中体会到了什么 花生桃子石榴苹果位置 挂在枝头外表矮矮地长在地上 印象 一见就生倾慕之心3）汇报学习情况（出示课件四：表格） 4）让我们再来读读父亲说的这段话，你能用一个词来概括花生的可贵之处吗5）沟通点拨：默默无闻 藏而不露 朴实无华 无私奉献 内在秀美 脚踏实地 埋头苦干 不计名利 踏踏实实 6）三位同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么 小丁说：“花生好，桃子、石榴、苹果不好。” 小华说：“凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头上的东西都是不好的。” 小微说：“我们不需要外表美。” 5）在现代社会中，你认为该做怎样的人师小结：文中的父亲读懂花生的可贵之处，我们也读懂了。原来，花生的可...
