课题一： 习惯养得好 终身受其益 ——对习惯的反思 一、【教学目标】 1．使学生意识到习惯对人的不同影响，教育学生要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。 2．使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性，帮助别人诊断与自我诊断。 3．使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯。 二、【教学重点】 要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。 【教学过程】 一、讲故事，导入新课 上课前，我对全班学生说：“今日只问候，不必起立。”言毕，我说：“上课。”学生纷纷起立。（看来习惯的力量是多么巨大啊！乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性，让学生接受我的观点。） 1、讲故事《爹，转弯啦》 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时 提醒 道："爹，转弯啦！" 有一次 父亲 因 病 没 有下山，儿子一人驾车。到了 弯道，牛怎 么也 不肯 转弯，儿子用 尽 各 种 方法 ，下车又 推 又 拉 ，用 青 草 诱 之 ，牛一动 不动 。到底 是怎 么回 事？ 儿子百 思不得其解 。最 后 只有一个 办 法 了 ，他 左 右 看看无 人，贴 近 牛的耳 朵 大声 叫 道："爹，转弯啦！" 牛应 声 而 动 。牛用 条 件 反射 的方式 活着 ，而 人则 以习惯生活。一个 成功 的人知 道如 何 培养好的习惯来代 替 坏 的习惯，当 好的习惯积 累 多了 ，自然 会 有一个 好的人生。 2、思考 讨 论 ，发 现 问题。 你从故事中得到什么启示？ 什么是习惯？ 板书：习惯：所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。 习惯是完成动作的需要，从习惯所具有的社会意义来看，有的是是有益的，有的是有害的。请同学们想一下生活中哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的？ 二、情境表演： 1、生活中的习惯（游戏活动，体验） (1)表演生活中的好习惯（以组为单位，共同设计情节，时间2~3 分钟） (2)表演生活中的坏习惯（以组为单位，共同设计情节，时间2~3 分钟） 2．小组交流倾诉，明白道理，激情导行。 展示 “生活中的习惯”。（印发给学生） 讨论：(1)好习惯在生活中有什么作用？它是怎么形成的？ (2)坏习惯在生活中有什么作影响？这些坏习惯是故意的吗？它是怎么形成的？ 板书：好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是走向失...
