国际关系的决定性因素——国家利益教学设计一、教学目标1．了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因和我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国正当的国家利益。2．培养透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养理论联系实际的能力。3．增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养责任感和合作意识。二、教学重点、难点：国际关系的决定性因素三、设计理念设置情景，发现真理。学生学习的过程往往是从“模仿和记忆”开始的，而教育也就演变成了不断促使学生接受既有的文字符号的过程。这种“接受学习”可以有效推动教学完成知识目标，但是对于学生能力目标和情感、态度与价值观目标的达成就会有一定的难度。所以，在本课的设计中我选择了情景教学，引导学生发现真理。这样一个发现的过程使学生获得了探索的乐趣，虽然时间可能漫长，但是相信这种生成性的认知更便于学生的记忆和理解，而且再遇到类似的问题时，已有的经验会指导学生更加敏捷而有效地思考问题。四、教学过程1、导入（PPT分别展示中国、俄罗斯、联合国、国际奥委会旗帜）老师：通过上节课学习，我们知道了全世界有像中国这样的主权国家190多个，联合国这样的政府间国际组织2000多个，国际奥委会这样的非政府间国际组织数以万计。他们之间关系如何呢？这是我们这节课将要探讨的问题。国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，就是我们通常所说的国际关系。（PPT播放）（1）国际关系的含义国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，是我们通常所说的国际关系。老师：其中，最主要的是谁和谁的关系？学生：国家与国家之间的关系。2、新授【探究一】国际关系的内容和基本形式老师：对。现在我们选取中俄两个国家之间的关系为例，来探究隐藏在复杂的国际关系背后的规律。（PPT播放）播放习近平主席访问俄罗斯的视频，让学生自主探究、总结视频所体现的国际关系的内容和基本形式。老师：视频看完了，我们来总结一下：中俄之间的关系涉及哪些方面的内容？材料是如何体现的？学生：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系。（PPT播放）（2）国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系老师：从外在来看，中俄关系属于哪种形式？学生：合作。老师：除了合作，国际关系还有哪些基本形式？学生：竞争和冲突。（PPT播放）（3）国际关系的形式：合作、竞争和冲突。老师：对，合作、竞争和冲突是国际关系的基本形式。这些基本形式在今年俄罗斯红场阅兵上体现的淋漓尽致。【探究二】国际关系的决定因素老师：今年5月9日，全世界的目光投向了莫斯科红场，但关注的对象不仅仅是俄罗斯，还有中国国家主席以及中国人民解放军三军仪仗队。现在，让我们来欣赏下当时的震撼场面。（播放视频）播放俄罗斯纪念卫国战争胜利70周年红场阅兵视频和西方国家集体抵制俄罗斯红场阅兵但德国总理默克尔红场阅兵次日访问俄罗斯的视频。让学生感受俄罗斯与中国等国家的友好关系以及俄罗斯与西方国家的紧张关系，从而对国际关系有直观的感受。老师：视频播放完毕，让我们小组讨论一下三个问题。老师：中国参加俄罗斯红场阅兵体现了国际关系的哪种基本形式？为什么会这样？学生：（略）（PPT播放）俄罗斯红场阅兵遭到西方国家集体抵制体现了国际关系的哪种基本形式？为什么会这样？学生：（略）（PPT播放）德国总理默克尔又于阅兵式第二天访问俄罗斯说明了什么？学生：（略）老师：同学们探究的很深入，思考的也很全面。我们可以从中感悟到国际关系不是一成不变的。导致国家间出现分离聚合、亲疏冷热的原因有很多，比如国家性质不同、利益追求不同，对外政策不同，但其中，起决定性作用的是——国家利益。（PPT播放）国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立则是冲突的根源。老师：由此可见国际关系的实质是什么关系？学生：利益关系。老师：对，就是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。德俄关系因为乌克兰危机而恶化从而出现冲突...
