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人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计VIP免费

人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计_第1页
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人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计教学内容:人教版二年级上册72頁例1教学目标:1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀的喜悦。4.让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点:重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。三、教具准备:课件49个圆片教学过程:一创设情境生成问题春天到了,春天到了,春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩躲躲藏藏。小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的、绿绿的那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵那是春天的眼睛吧;柳树吐出嫩绿的枝条那是春天的音符吧;解冻的小溪叮叮咚咚那是春天的琴声吧;按耐不住的还有动物们、梨花们、儿童们、不禁让人想起了描写春天的诗句,这是一幅春江顺暖鸭先知,千树万树梨花开,孩子们在花填间嬉戏打闹构成了一幅儿童疾走追黄蝶的图片。让我们一起把这三句诗重复一下,你能快速的算出一共有多少个字吗?老师用一个圆片代表一个字,让你看得的更贴切你能快速的算出一共有多少个字吗?二、探索交流解决问题1出示直观图生:21师:你是怎么算的?同意吗?生:7+7+7=21(板书)师:你运用加法算式解决了问题,谁有不同算法吗可以改写一下?不同的想法呢还有吗?生:3x7=?师:21你怎想的?她已经理解了加法算式的含义改写的对吗,你能快速算出3x7是多少吗?21是怎么想的?今天学习一种新的法宝掌握乘法口诀解决这个问题?师:请问3x7这个式子表示什么呢?3个7相加是多少呢?生:21师:21是几个7相加得到的,为了快速记住3个7相加是21就编成乘法口诀三七二十一,37就是21乘法口诀就藏在我们熟悉的图中和加法算式中在就到她,你能解开她神秘的面纱吗?再来一行你能快算算出一共有多少个圆片?(板书)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○加法算式是:7+7+7+7=2828怎么算出的?生:7+7=1414+7=2121+7=28师:还有不同的想法吗?生:21+7=28师:你真聪明发现了两个算式之间的关系,28是几个7相加?生:28是4个7相加.师:根据4个7相加就是28我们可以编出口诀:四七二十八沿着这条路走下去再来一行七的话,一共一共有多少个圆片?○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○生:表示5个7相加是多少,列式为7+7+7+7+7=35,师:35怎么算的?请仔细观察35里面有几个7?生:利用28+7=35,35里面有5个7.师:5个7.是35可以编成口诀五七三十五。我们接着往下看,你能完整的说出来吗?生:7+7+7+7+7+7=42,42说一下你的算法?师:42里面有几个7?6个7相加就是42,所以口诀六七四十二理解了吗?再来一行七,谁来说一说呢?加法算式可以写成?49里有几个7?7个7是49所以说口诀是七七四十九。这样有图算式编出了7的乘法口诀那我们回头看2个7的情况好不好?2个7是14乘法口诀是二七十四,一个7的情况是一七得七。你们真了不起一起编出了7的乘法口诀,你感觉7的乘法口诀有几句?一起见证一下这一伟大的工程吧。2、课件动态播放乘法口诀的意义生欣赏师:现在对7的乘法口诀是不是有了更深的了解。3、生读乘法口诀自豪的读一读吧。生:齐读,男女读。4、同桌交流乘法口诀的规律师:读了7的乘法口诀,你发现了什么规律?同桌说一说师;谁来说一说?生:得数一个比一个多7师:14比7多7,21比14多7,是这样吗?一起来验证一下?师:7的乘法口诀里有那么多的规律,大家愿不愿意把它记住?生:愿意师:自己背一背吧。备好了吗,我们玩个游戏吧。会对口令吗?对个口令吧,我说前面,你说后面:5、师生交流记忆口诀的方法同桌之间对一对吧。背的过程中你觉得哪句最好记?生1:一七得七师:为啥好记?生:数小。师:你感觉哪句好记?生2:三七二十一师:为啥好记?生:西游记里孙悟空遇到妖怪不管三七二十一举棒就打。师:你感觉哪句不好记?生:五七三十五师:谁能分享一下你的记法?生:先想四七二十八,28+7=35,就是五七三十五。师:还有别的想法吗?生:先想六七四十二42-7=35就是五七三十五。师:你感觉哪句不好记?生:六七四十二师:有下一句怎么想上一句呢?生:...

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