第 6 页精品文档---下载后可任意编辑九班级语文下册其次单元 5?君子国?课件精编版.ppt 1、n1.理解文章内容，把握文章构造。2.品读对话，感受“君子之风〞。3.体会的思想内涵及“君子之风〞的现实意义。学习目标 n 子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！〞新课导入 n【李汝珍】(约1763-1830)，字松石，号松石道人，直隶大兴(今属北京市)人，清代小说家。所以人称北平子，博学多才，精通文学、音韵等。由于李汝珍对八股文不屑，导致他终生不达，最大的官做过河南县丞，但他学问渊博，并精通音韵，青少年时代就有著作?李氏音鉴?问世。他一生生性耿直，不阿权贵，不善钻营，始终没有谋到像样的官职。中年以后，他感到谋官无望，潜心钻研学问现存最知名的作品是?镜花缘?。走近 n?镜花缘?是一部与?西游记?、?封神榜?、?聊斋志异?同辉绚烂、带有深厚神话颜色、浪漫幻 2、想迷离的中国古典长篇小说。清代知名小说家李汝珍以其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇异地勾画出一幅绚丽斑烂的天轮彩图。n1.字音瞻仰〔)辏集〔〕酌量〔〕衣冠〔〕谬领〔〕恁般〔〕戥头〔〕còuɡuānnènděnɡ2.词语恭而有礼：锱铢竞赛：敬重又有礼节。恭，敬重。礼，礼节。指对很少的钱或很小的事，都格外计较。字词积累 zhānzhuómiùn 划分课文层次，并概括内容。〔1-2〕唐敖二人带着奇异 进入君子国一探到底。〔3-5〕细写市场上三个“好让而争〞的场景。〔6〕二人信而畅游君子国。整体感知 n 细读感悟 1.文章第一局部〔1—2 段〕具体写了哪些内容，有什么作用？内容明确：〔1〕君子国的社会环境〔2〕君子国人不知国名来历，不知为何会形成“好让不争〞的风气作用：介绍君子国的社会环境以及国民 3、不知缘起，引起读者奇异 心，并且说明君子国人重视“君子〞之行为，不留意“君子〞的虚名，也暗含“君子国〞是虚构的，只是渴求的理想社会。n2.读课文三个交易场景，各呈现了怎样的交易过程？⑴隶卒买货与卖家争辩货应付多少钱；⑵小军买货与卖家争辩货物质量凹凸；⑶农人买货与卖家争辩银子给多给少。n3.它们的共同特点是什么？反映了怎样的社会理想？共同特点：“争〞。反映了渴望社会恭而有礼，人人尽显君子之风的和谐美满的社会理想。n4.唐敖只闻君子国“不争〞，结果看到的却是几个“争〞的场景。这样写的好处是什么？这是“欲扬先抑〞的写法，这样写使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜亮比照，简洁使读者在阅读过程中，产生恍然大...
