精品文档---下载后可任意编辑亿以内数的认识复习课（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位） ③ 谈谈你对计数单位的认识。 （所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。） ④ 谈谈你对数级的认识。 （四位一分级，分为个级、万级、亿级） ⑤ 你对这三个数学概念还有什么疑问吗？ ⑥ 提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （2）请小老师推断第二题。 ① 观察第一、二小题你有什么想法吗？ （亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称） ② 观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？ （亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个） ③ 谁能对亿以内数的读法进行总结？ （3）请小老师推断第三题。 ① 想一想怎样写出亿以内数？ ② 有什么需要提醒同学注意的地方吗？ （零占位的问题） （4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避开错误。 （读、写法注意四位一分级；做完回查。）精品文档---下载后可任意编辑 （5）请小老师推断第四题。 ① 请说明推断的理由。 ② 你能说说改写和省略的异同之处吗？ （6）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。 （三）巩固练习： 要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清楚。下面请你们自己测试一下自己。 1．出示书中的图片练习 P9 第 4 题，P10 第 8 题，P11 第 11 题。 通过这组练习请你为自己打分。 2．推断下面那些说法不合理。 珠穆朗玛峰高 8848 米； 我今日卖出二千万根冰棍； 我们学校有 500 多人； 我们学校有十万人。 3．用 0、0、0、1、2、3、4 这七个数字按要求组成七位数。 读两个 0； 读一个 0； 所有的 0 都不读；读三个 0。 4．第 16 页第 3 题；第 17 页第 5 题； 5．合作小组用自己做的转盘练习读、写数。 （四）总结：请你谈谈当一名好老师的感受。
