教学设计课题（教学内容）大作家和小老师第1课时教学目标1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.3、培养学生的自学能力.教学重点难点通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象，.体会文章的内涵,感悟人物形象.准备搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言.板书设计10、大作家的小老师萧伯纳娜塔莎不能自夸永远谦虚平等相待达标检测题设计1．课后，找找关于“谦虚待人”这样的小故事读一读！2．诵读课文为复述课文做准备。教学反思教学过程修改记录一、师谈话1、师：今天，周老师给大作家（板书）介绍一个朋友，请看老师写他的名字——萧伯纳（写在大作家的下方）。2、教师介绍萧伯纳，他是英国有名的大作家，写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》。他在1925年还获得过诺贝尔文学奖。他到各地访问过，他曾经来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。3、今天我们学习的课文，就是关于萧伯纳的一个小故事。（板书完课题：大作家的小老师）4、亮标。二、质疑引入课文1、师：看到这个题目时，同学们，你的脑海里会产生哪些疑问呢？2、那就让我们带着这些疑问去读读书吧！，注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利（讲这个要求时，语速要慢而有力）。3、生自读文，师巡视指导并了解学情。三、交流解疑：1、师：这三个小问号，你解决了哪一个？请告诉大家。（师相机出示图）请看，这个小姑娘的确很可爱！我们来一起读一读这句话！（出示这句话，生齐读）2、过渡：这些问题，读一读课文就能解决了！(擦去黑板上所画问号中的两个)现在，黑板上只剩下一个大问好了：大作家为什么拜小老师？（小组读课文，讨论交流，师巡视引导）教师指导读好课文，体会感情：3、师：那么，读完了课文，你留下了怎样的印象呢？从哪里可以看出来？你就扮演一回“聪明”的娜塔莎，来读一读她的话吧！（相机指导朗读，可全班或小组读））师：读得非常好！（紧接着引导）不过小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到了吗？他对小姑娘说话时，会是怎样的神情呢？谁来模仿一下？（指名学生模仿读）师：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？（指名学生分角色朗读对话）4、师：对萧伯纳这句话的意思，还有不同意见的吗？（引导学生揣摩：说这话是为了让小姑娘“惊喜万分”）（师相机点拨学生思考，并对学生给予表扬）师：同学们真会读书，当萧伯纳听了小女孩的话后，他的反应如何？让我们来一起读一读他悟出的道理！这个道理是娜塔莎让萧伯纳明白的，所以——“大作家拜小老师”。（擦去黑板上的最后一个问号）四、拓展升华师：萧伯纳从娜塔莎的话中悟出了一个道理，下面请同学们再认真读读萧伯纳的感触（出示句子），看看你从这句话中领悟到了什么五、达标检测。1．课后，找找关于“谦虚待人”这样的小故事读一读！2．诵读课文为复述课文做准备。
