- 1 - 扎实开展校本研修 提升教师综合素质 大连市第十一中学校本研修工作情况介绍 为满足学校新时期改革与发展的需要，全面推进教育教学创新，促进教师的自主学习与发展能力，进一步提高广大教师专业化水平和师德水平，我校依据《大连市‚十一五‛期间中小学教师教育规划》的具体要求，紧密结合本校实际，围绕学校‚十一五‛发展规划，以教师能力建设为根本，以教师专业化发展为导向，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为主阵地，组织教师开展了丰富多彩的校本研修活动，积极引导教师在实践中学习，在反思中进步，五年来取得了一定的成效。 下面按照《大连市第三批校本研修示范校选拔方案》的要求，将我校‚十一五‚校本研修的整体工作情况做以介绍。 一、主要工作回顾 （一）校长重视，身体力行，实施有效引领 校长是校本研修的第一责任人，校长的理念和重视程度直接影响着一个学校校本研修工作的开展。所以，在本次校本研修伊始之际，在宣传动员阶段，校长首先带领领导班子成员在班子会上认真学习、研讨省市下发的中小学教师‚十一五‛校本研训的文件和要求，领会精神，提高认识，转变观念，达成共识；其次，利用学校教工集中学习时间，校长带领全校教师全员学习中小学教师‚十一五‛校本研训的文件，讲清本次校本研修的重要性和必要性，动员全校教师转变以往对继续教育的态度，提出本次教师校本研训相应的要求。两任校长在做宣传要求的同时，亲自进行校本研训、新课程、教师专业的发展、课题研究等方面的讲座，在全校教师面前表明学校对本次校本研训的态度。再次，校长充分利用学校教研活动、学习研讨的机会，积极深入课堂听评课，深入教研组参加教研活动，亲自参与学校新课程课堂教学课题的研讨等等，从校本研修引领者的角度推动学校校本研修工作的全面开展。 （二）组建管理机构，塔式管理，分层负责 学校成立以校长为核心的校本研训组织管理机构，构建教导处（科研室）、教研组、备课组三层网络体系，实行塔式管理，分层负责，为教师的专业发展和学校校本研训工作的顺利开展奠定了良好的基础。校领导班子调整后，学校及时调整校本研修 - 2 - 的组织管理机构，保证校本研修活动有序有效正常运行。从‚十一五‛校本研训工作开展以来，学校一直选派管理能力较强的老师，担任教师教育专干，保持其任职的稳定性，在学校的校本研修中发挥着积极的重要作用。 （三）健全制度、制定计划，保证有效实施 学校参照大连...
