第 3 页精品文档---下载后可任意编辑八班级语文下册十九课?春酒?教学设计 1、八班级下册语文第十九课?春酒?执教者：荷塘中学阮荣燕一、教学目标1.了解春酒的酿制过程及相关风俗学问，感受作品的风俗之美、人情之美。2.品尝精彩语言，关注详情描写，体会文章“形散神不散“的特点。3.领悟文章中流露的浓浓的思乡之情，丰富自己的情感世界。二、学情分析 1.同学对本课比较感爱好，对民俗民风了解得比较多，情感体验比较深刻；2.对详情描写能很好地把握。三、教学环节与活动〔一〕了解作家作品琦君〔1917－2024〕，本名潘希珍，又名潘希真，浙江永嘉人，台湾现当代女作家。琦君的作品以散文为主，亦涵括小说、评论、翻译及儿童文学，其作品曾被翻译成英、日、韩等多国语言。其 2、主要著作有?青灯有味似儿时?、?永是有情人?、?水是家乡甜?、?万水千山师友情?、?三更有梦书当枕?、?桂花雨?、?细雨灯花落?、?读书与生活?等。〔二〕初读课文，共享感悟 1、请在书本上给“读一读，写一写〞的生字词注音。2、文章主要记叙了哪几件事？文章主要记叙了儿时在家乡过新年、喝春酒、喝会酒、如今自泡八宝酒等事情。3、完成课文构造图：〔三〕细读课文：小组共享，体验情感 1.你觉得思念的仅仅是家乡的春酒吗？你还在这春酒中品尝出哪些味道？明确：思念的不仅仅是春酒。我还品尝出了童年的乐趣、乡邻的和谐融洽、母亲的热忱好客、阿标叔的淳朴和气、节日的吵闹喜庆、对 3、母亲和家乡的思念之情。〔四〕重点研讨：详情描写及作用 1.所谓详情描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。2.作用：〔1〕刻画人物性格；〔2〕深化主题；〔3〕推动情节的进展；〔4〕渲染时代气氛、地方特色；〔5〕示意影射。3.品尝语言：课文中有很多详情写得很有情趣，表现出对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。请找出来，读一读，议一议。〔小组合作，一起查找答案然后每组派一个代表来共享你们的收获〕例如：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔……〞这句，这看似格外任凭的几笔详情描写，让读者猛烈地感受到大家 4、是如此宠爱这小姑娘，在家乡，邻里之间是如此亲热随和、融洽温馨。这种家人般的气氛，这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的一两处详情中。四、精读精练：〔课文 5-8 段〕合作探究与共享 1.请用一句话概括所选文段的内容。明确：表达了在家乡...
