第 1 页精品文档---下载后可任意编辑公开课《猫》说课稿 第一篇：公开课《猫》说课稿 《猫》说课稿 一、说教材： 《猫》是四班级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第三篇文章
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，课文细致、生动地描述了猫的奇怪和它满月时的淘气可爱，文章结构严谨，条理清楚，语言美丽朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的宠爱之情
二、说教学目标： 1、流利、通顺、有感情地朗读课文 2、理解课文生动详细地表达了小猫的淘气可爱和大猫的奇怪性格，激发同学认真观看事物的爱好
三、说重点、难点： 重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些奇怪”，了解是怎样写出猫的性格特点的
难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同
四、说教法和学法： 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 经过三年的语文学习，孩子们已经初步学会了朗读、默读，有了肯定量的语言积累，依据同学思维进展的规律以及身心进展的特点采纳质疑、探究的方法，引导同学主动参加到语文学习
1、扎实地进行语文实践活动，即通过语言文字的学习让同学走进文本，理解文本，从而学习语言，应用语言，在这一过程中积淀情感，从而使语文教学的工具性和人文性有机结合，实现语文教学的最终目标
2、采纳自主、探究法
课标中指出：阅读教学是学习独特化的行为，因此要指导同学自主探究、自主体验，从而对文本有自己独到的见解，在这过程中培育同学的语文学习力量
五、说教学流程 〔一〕联系生活，揭题导入 图片导入：同学熟悉有关猫的卡通形象，激发学习爱好
引入在生活中，猫给你留下什么印象
然后在同学的回答中，很自然地引入：让我们来看看作家笔下的猫是怎样的，然后板书课题
〔这样的导入是从同学的真实起点入手，激起同学的生活积累，让生活体验为文本服务，同时也拉进了同学和文本的距离
〕 〔二〕初读课文，整体感知 1、同学自由读课文，想想作家笔下
