第 1 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑六班级上册?学会理财?教学反思 六班级上册?学会理财?教学反思 本节课的教学设计能依据新的?课程标准?理念的要求，结合同学的生活实际，力求表达了以下几点教学思想： 一、关注同学进展，整合教学目标 新?课程标准?明确指出：数学教育要从以猎取学问为首要目标转变为首先关注人的进展。这是对长期以来以学问为本位教育目标的重要改革，也是为同学终身学习和可持续进展奠定根底，更重要的是同学在今后猎取高质量生存条件的有力保证。所以，本节课依据教材特征结合同学的生活背景，依据关注同学进展理念的生疏，确立了学问技能目标、情感性目标、实践性目标和体验性目标。努力使同学在进展性领域和学问性领域获得进展、构建自我。 二、联系实际应用，重组教学内容 第 2 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑 长期以来，教学内容都是老师在遵循教材和大纲的根底上确立的，老师只关注教材、大纲和教学参考资料，无视了同学的生活实际和生活背景，同学承受的归根到底只能算是数学学问。这种数学学问不能效劳于同学的生活，更不能促进同学的进展。因此我们在教学中确定要加强课程内容与生活以及现代社会科技进展的联系，关注同学的爱好和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能。本节课充分联系同学的实际生活应用，重组教学内容，将本节课的教学内容分两课时进展教学，通过本节综合实践活动课让同学小组合作设计存钱方案。同学依据尝试小争辩中供应的信息，鼓舞同学通过小组合作设计三种存钱方案。最终，依据老师统计的全班同学设计的方案进展商量 使方案最优问题。教学时，除关注同学是怎样想的，计算获得多少利息外，还要关注同学能否说明自己所设计的存钱打算的理由及是否合理。 三、培育同学力气，开放教学过程 同学各种力气的形成和进展是我们教学的首要任务。传统的教学第 3 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑过程将同学禁锢在课堂上，阻碍了同学力气的形成和进展。本节课依据同学的生活阅历和要求，为了培育同学的各种力气，尝试大胆地开放教学过程。让同学去亲自实践，体验理财的过程，培育了同学良好的生活习惯和利用学问解决问题的力气。 四、针对同学差异，实施多元评价 ?新课程标准?评价体系，不仅要求老师要关注同学在语文和数学规律方面的'进展，而且要觉察和进展同学多方面的潜能，了解同学进展中的需求，关怀同同学疏自我，建立自信，促进同学在已有的水...
