精品文档---下载后可任意编辑六年级数学分数四则混合运算（二）教学设计由于分数不好复制，请花 5 秒钟注册下载附件中的完整公开课教案 分数四则混合运算（二） 教学内容 教科书第 60 页的例 3 及相应的“做一做”，练习十五的第 6～10 题． 教学目的 使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，会应用运算定律进行简便计算． 教具准备 投影仪． 教学过程 一、复习 1．分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算相同吗？它们的运算顺序是什么？ 2．先说出下面各题的运算顺序，再计算． 18＋ [ （ ＋ ）] 老师出示题目后，指定两名学生在黑板上演算，其他同学做在练习本上，完成后集体订正． 二、新课 1．教学例 3． 出示例题：计算 ＋ ＋ ．精品文档---下载后可任意编辑 提问：这道题应该先做什么？（先算乘法．） 指导学生先进行约分，再计算． 于是得到第二步“＝ ＋ ＋ ”． 启发学生想：下一步应该怎样算，有没有简便的方法？ 指名学生回答，当说出“根据加法结合律，可以先把后面两个数加起来”时，老师把后两个加数加上括号，得到“＝ ＋ ＋ ”． 然后指名学生说说这样做的理由，运用加法结合律， ＋ 正好得到一个整数，可以使计算变得简便．同时指出，今后在做题时，应随时注意能够进行简便计算的要用简便算法． 接下来，由学生做完例题． 2．做第 60 页下半部分的“做一做”． 老师将题目板书在黑板上，再指定四名学生在黑板上演算，其他学生做在练习本上． 老师注意巡视，察看学生使用简便方法的情况． 集体订正时，让学生说说自己是怎样进行简便计算的，理由是什么．如第 1 题把 3 改成 ，然后应用乘法分配律进行简便计算．第2 题把 的商 ，应用加法的交换律和结合律进行简便计算，先与最后的 相加，再与 相加．第 4 题 得 后，可以根据“连续减去两个数，等于减去这两个数的和”来进行简算． 三、巩固练习 1．做练习十五的第 6 题． 让学生独立完成，老师行间巡视． 做完后集体订正，让学生说说自己是怎样简便计算的． 2．做练习十五的第 7 题． 让学生比一比，看谁算得又对又快．这样既可以比计算的速度，还可以比一比谁的计算方法灵活、简便． 集体订正时，可以让学生说出各自不同的算法，然后评判哪一精品文档---下载后可任意编辑种方法最简便．对于有的学生没有用简便算法的，也不必强求．但要提醒大家，在以后的计算中注意应用简便算法，才能使...
