1二年级上册《树之歌》教学设计教材分析:各种树普遍生长于我国各地，《树之歌》就是一首介绍一些树的歌。全诗从形状、颜色、喜好、花四个方面介绍了不同树种的特点。这首诗意境优美，韵律强。通过朗朗上口的儿歌，能激发学生对大自然、对树木的喜爱。使学生感受到人类与树之间共生共息的密切关系。学情分析：学生已经掌握了多种识字方法，积累了学习诗歌的经验具有主动识字的愿望和浓厚的朗读兴趣。他们喜欢阅读，有一定的合作学习能力；大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。有些学生喜欢表达，能积极参加讨论，发表自己独到的见解。这首诗歌意境美、韵律强、浅显易懂，内容理解起来难度不大。但是诗歌所表达的思想，需在教学过程中借助多种形式引导学生探究了解。教学目标：1、会认识 15 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。2、能初步认识 11 种树的形状，了解这些树的特点。培养学生爱护树木、保护环境的意识。3、朗读课文，背诵课文。教学重点：会认识 14 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。2教学难点：朗读课文，背诵课文。预习作业:1、读通课文，至少读 3 遍。2、划出生字新词，进行口头组词识记，并描写生字。3、查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示新课。树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们吧！板书课题。二、初读课文，检查生字词。1、出示自读提示：⑴请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。⑵想一想：课文写了什么？2、字词检测：⑴开火车读词语。⑵读一读，记一记。⑶四人小组合作识记会认的生字。⑷检测生字。3、观察生字，指导书写：⑴ 仔细观察要写的字，发现这些字有什么特点？⑵“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解。⑶ 学生练习，教师巡视指导。34、再读课文，思考课文写了一件什么事。三、拓展阅读四、小练笔：请你用上本课学到的生字词，（最少三个）写一、两句话。第二课时一、复习导入。1、检测生字。2、同学们课本 18 页画了几种树？你知道他们都是什么树吗？今天我们继续学习《树之歌》。二、再读儿歌，理解意思：1、全班齐读儿歌。2、通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。3、出示金钥匙：核心问题：...
