第 1 页精品文档---下载后可任意编辑化学物质的变化和性质教学反思 关于初三化学的物质的转变和性质这个课题完毕之后，老师们对这一学问点的讲解有哪些反思呢?下面是我为大家带来的关于化学物质的转变和性质教学反思，期望会给大家带来关怀。 化学物质的转变和性质教学反思(一) 要想让同学化学学得好，老师必需充分调动同学学习化学的爱好。 同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。九班级化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动同学的主动性，激发同学的学习爱好，培育同学的思维力气、制造力气，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园都能起到事半功倍的效果。物质的转变和性质是九班级化学特别关键的第一个课题，在教学中，从开发非智力因素入手，运用形象、生动的语言，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让同学感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、主动地学习。在教学中，我还深深地体会到，同学在学习中最大的爱好、最长期的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求同学对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引第 2 页精品文档---下载后可任意编辑同学的留意力，同学对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进展，老师的主导作用才能发挥，同学的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使同学有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过渡，为同学承受新学问作了铺垫。同时，在教学中，我坚持面对全体同学，紧靠课本讲课。 充分发挥化学试验的作用，化学是一门以试验为根底的学科，试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关怀同学形成化学概念，获得学问和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成局部。在我与同学的接触中，我觉察同学对化学试验特别感爱好，只要课堂上一做试验，爱好骤升，如何利用同学这种心理，引导他们去观看、分析试验现象，培育同学的观看力气，分析问题的力气，充分发挥试验在教学中的作用。在课堂教学中，我充分利用化学试验的优越性，认真组织好试验教学。引导同学有目的的观看试验现象，让同学在试验中观看和思考，引导同学我还结合教材内容，对试验进展增补，增加试验的效果，加强试验内容的有用性第 3 页精品文档---下载后可任意编辑和趣味性...
