口语交际《听故事

第 1 页 共 21 页精品文档---下载后可任意编辑口语交际?听故事 讲故事?教学设计 口语交际?听故事 讲故事?教学设计 在教学工开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么教学设计应当怎么写才适宜呢？以下是我为大家收集的口语交际?听故事 讲故事?教学设计，仅供参考，期望能够关怀到大家。 口语交际?听故事 讲故事?教学设计 1 教学目标： 1、培育同学听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培育同学讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 3、培育同学良好的口语交际行为习惯和力气。 教学重点： 第 2 页 共 21 页精品文档---下载后可任意编辑 培育同学听故事的时候，借助图画记住故事内容。复述故事。 教学难点： 把握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育同学倾听与表达的习惯。 课前预备： 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(老师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(同学) 教学过程： 一、音乐导入，激发爱好 (播放敲锣打鼓的喜庆音乐)留意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 〔办喜事！〕 哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 第 3 页 共 21 页精品文档---下载后可任意编辑 (出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 听了这个好玩的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女〞。 二、倾听故事，了解内容 请小伴侣们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最终谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(播放故事录音) 生听完故事答复：老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最终成了新郎。出示新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗？ 二、学讲故事，把握内容 1.老师示范讲故事，同学觉察要领。 请再听老师讲一遍故事，认真观看，看看老师是怎样讲故事的。 第 4 页 共 21 页精品文档---下载后可任意编辑(师绘声绘色地讲故事) 2.同学试讲第一节，师生评议。 3.同学结合图画自主讲故事，同学评价。 (同学自主练习，老师巡察并指导同学的语言。) 三、表演故事，升华理解 我们来试着演一演这个故事。请小伴侣们以小组为单位，合作表演这个故事...