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口语交际《学会劝阻》教学设计课后反思

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精品文档---下载后可任意编辑口语交际《学会劝阻》教学设计课后反思 知识:根据图意和提示,练习说劝告语。 技能:分角色表演,在练习的过程中学习和掌握劝阻的技巧。对别人的说话练习能作一定评价。 情感:面对不正确的行为要勇于用言语去劝阻。对别人正确的 批判意见要乐于接受并表示感谢。 教学重点:说话练习时要大方、清楚、正确。 教学难点:练习劝阻的过程中要把不正确行为所造成的危害说清楚。 教学准备:多媒体课件,教材图片,表演道具(风筝、火炮、草堆图片),奖品 教学时间:一课时 教学过程: 一、观看录像,情境导入。 播放教材改编的录像,引入新课、揭示课题。 二、同桌讨论,明确要求 过渡:当我们的同学、朋友有不正确的行为时,我们要及时帮助他。让他成为文明的孩子。现在老师想和大家讨论一个问题,你们想听吗?听好了,劝阻时要注意哪些问题?(如声音、语言、态度等) 学生讨论。 学生沟通,老师相机板书:语言文明、态度和气、声音响亮、把危害说清楚。 三、观察图画,看懂图意精品文档---下载后可任意编辑 过渡:今日,老师带来了四幅画,现在大家看看这四幅画的内容,思考一下,图上画的是谁和谁,他们在干什么? 沟通图意。 四、小组表演,展开训练、 过渡:同学们说得很好。大家往回看,这是咱们毕节电视台的记者叔叔,他今日来我们学校,想听听你们是怎样劝阻有不正确行为的同学的。来,和叔叔打个招呼。 现在这些图上的小朋友来到你们小组,你们小组怎样劝阻他们呢?4 人小组选一幅图的内容来演一演,同意吗?有信心演好吗? 学生表演练习,老师巡视,指导。 五、情景表演,升华训练、 过渡,老师发现同学们都很热心,劝得也很努力,现在哪一个组的同学同意来展示一下你们劝阻的 本领?注意说的时 候要······,听的人要······(学生看板书回答。)表现好的同学还可以得到奖品哦。我希望你们都能得到“声音响亮奖”、“认真倾听奖”、“最佳评委奖”。 1、学生表演。 2、采访。(记者叔叔委托张老师来采访同学几个问题,现在我是记者阿姨,小朋友们好······) 评委:谁表现好?为什么? 被劝的同学:听了他的劝阻,你有什么想法? (发奖) 3、再表演、再采访、发奖。 六、记者采访,延伸训练、 1、平常你身边有没有出现过有不正确行为的同学、朋友? 2、你是什么态度?帮助他了吗?怎么做的?效果怎么样? 3、今后再遇到这些现象要怎么做?精品文档---下载...

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