精品文档---下载后可任意编辑口语交际《学会劝阻》教学设计课后反思 知识：根据图意和提示，练习说劝告语。 技能：分角色表演，在练习的过程中学习和掌握劝阻的技巧。对别人的说话练习能作一定评价。 情感：面对不正确的行为要勇于用言语去劝阻。对别人正确的 批判意见要乐于接受并表示感谢。 教学重点：说话练习时要大方、清楚、正确。 教学难点：练习劝阻的过程中要把不正确行为所造成的危害说清楚。 教学准备：多媒体课件，教材图片，表演道具（风筝、火炮、草堆图片），奖品 教学时间：一课时 教学过程： 一、观看录像，情境导入。 播放教材改编的录像，引入新课、揭示课题。 二、同桌讨论，明确要求 过渡：当我们的同学、朋友有不正确的行为时，我们要及时帮助他。让他成为文明的孩子。现在老师想和大家讨论一个问题，你们想听吗？听好了，劝阻时要注意哪些问题？（如声音、语言、态度等） 学生讨论。 学生沟通，老师相机板书：语言文明、态度和气、声音响亮、把危害说清楚。 三、观察图画，看懂图意精品文档---下载后可任意编辑 过渡：今日，老师带来了四幅画，现在大家看看这四幅画的内容，思考一下，图上画的是谁和谁，他们在干什么？ 沟通图意。 四、小组表演，展开训练、 过渡：同学们说得很好。大家往回看，这是咱们毕节电视台的记者叔叔，他今日来我们学校，想听听你们是怎样劝阻有不正确行为的同学的。来，和叔叔打个招呼。 现在这些图上的小朋友来到你们小组，你们小组怎样劝阻他们呢?4 人小组选一幅图的内容来演一演，同意吗？有信心演好吗？ 学生表演练习，老师巡视，指导。 五、情景表演，升华训练、 过渡，老师发现同学们都很热心，劝得也很努力，现在哪一个组的同学同意来展示一下你们劝阻的 本领？注意说的时 候要······，听的人要······（学生看板书回答。）表现好的同学还可以得到奖品哦。我希望你们都能得到“声音响亮奖”、“认真倾听奖”、“最佳评委奖”。 1、学生表演。 2、采访。（记者叔叔委托张老师来采访同学几个问题，现在我是记者阿姨，小朋友们好······） 评委：谁表现好？为什么？ 被劝的同学：听了他的劝阻，你有什么想法？ （发奖） 3、再表演、再采访、发奖。 六、记者采访，延伸训练、 1、平常你身边有没有出现过有不正确行为的同学、朋友？ 2、你是什么态度？帮助他了吗？怎么做的？效果怎么样？ 3、今后再遇到这些现象要怎么做？精品文档---下载...
