精品文档---下载后可任意编辑四年级语文上册《秦兵马俑》的教学设计教学重难点： 通过阅读课文，想象秦兵马俑雄伟的气概和鲜亮而丰富多样的神态，激发民族自豪感。 一、谈话引入，走进西安兵马俑。 ⒈ 谈话：同学们去过西安吗？今日就让我们随着作者的文字走进我国的又一处世界文化遗产，去领略一下被誉为世界第八大的奇迹的秦兵马俑的风采吧。 ⒉ 出示课题，全班齐读。提示断句：秦／兵马俑 二、检查预习，整体感知兵马俑。 ⒈ 课前大家都仔细预习了课文，现在老师想看看你们预习的效果怎样。 课件出示词语： 俯视 统率 魁梧 拼搏 南征北战 所向披靡 举世无双 享誉世界 规模宏大 类型众多 个性鲜亮 绝无仅有 惟妙惟肖 指名读词语再全班齐读。 ⒉ 选择词语说一句话来形容秦兵马俑给你留下的印象。 ⒊ 问；谁能用“先写……再写……最后写……”的句式来说说文章主要内容。 三、 品读课文，具体感知兵马俑。 ㈠规模宏大。精品文档---下载后可任意编辑 ⒈ 问：文章哪个自然段写兵马俑规模宏大？ ⒉ 提出要求：接下来请同学们用笔勾出最能体现兵马俑规模宏大的句子，在旁边写上自己的体会，也可好好读读，读出自己的理解。 学生勾画，读书。 ⒊ 沟通： ① 兵马俑规模宏大。 这个句子是这一自然段的中心句。 ② 已发掘的三个俑坑，总面积近 20000 平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230 米，南北宽 62 米，总面积 14260 平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。 这两句用列数字，作比较的方法写出了兵马俑的规模宏大。 过渡：除了这两个句子，还有哪个句子也写出了兵马俑的规模宏大。 ③ 走进大厅，站在高处俯视，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 看到这幅图你想说些什么？（多么威武，多么有气概）假如你就是秦始皇，带着这样一支军队南征北战，所向披靡，这是何等的气魄，一起读出这种气概吧！。 ㈡类型众多。 过渡：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜亮。课文哪几自然段写兵马俑类型众多。（4——7 自然段） ⒈ 提出要求：自由读 4——7 自然段，看作者向我们介绍了哪几种兵马俑的类型，用笔勾出来。 ⒉ 生读书勾画：将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马。 ⒊ 请大家再仔细读读，看看作者是怎样把每种俑写得活灵活现...
