精品文档---下载后可任意编辑学前班数学工作总结 篇一：幼儿园大班数学学科工作总结 幼儿园大班数学学科工作总结 杨娇娇 时间过得真快，一学期工作结束了,本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案
大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维进展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而老师在和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜亮地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识
本期我担任幼儿班大班的数学教学
本班孩子们都很活跃、聪慧，各有千秋
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科
在实施过程中，我认真落实各项实验活动,较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效
本学期的数学主要内容是：认识数字 0--10；10 以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体；1--50 的计数
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具
以培育孩子“主动学习、逻辑推理、制造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够 的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求知识的兴趣和良好品质
课程教学过程中我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习
