小学习作教学设计游戏作文：一锤定音

精品文档---下载后可任意编辑小学习作教学设计游戏作文：一锤定音2、词语汇萃。 大喜过望 欢呼雀跃 手舞足蹈 眉开眼笑 眉飞色舞 人声鼎沸 此起彼伏 摩拳擦掌 连蹦带跳 大步流星 头晕目眩 晕头转向 摇摇晃晃 望而却步 胸有成竹 大失所望 心花怒放 心悦诚服 二、指导学生观察。 1、宣布游戏规则。 这个游戏的方法很简单：参加游戏的同学手握锣锤，站在离鼓五米的地方，用红领巾蒙住眼睛，原地顺时针旋转三圈，再逆时针旋转三圈，然后上前击鼓，鼓响则获胜。 2、指导学生细心观察。 这个游戏，玩的同学会很欢乐，看的同学也会觉得特别有趣。那么怎样把这份欢乐与有趣生动、准确地表达出来呢？这就要求我们细心观察。谁来说说，我们应该细心观察哪些方面？ 一方面，我们要细心观察游戏过程中教室里的情况。例如游戏开始时，教室里是怎样的情况？游戏过程中，教室里是怎样的情况？游戏结束后，教室里又是怎样的情况？ 另一方面，我们更要细心观察参加游戏的同学，观察他玩游戏的过程，观察他的动作、表情、语言。看看他玩整个游戏有哪些动作，又有哪些表情，还说了些什么。 此外，我们还应该留心自己的心理活动。例如游戏开始时，你想些什么？游戏过程中，你想些什么？游戏结束后，你又想了些什么？ 假如同学们能够留心观察与体验，那么我们不仅会玩得欢乐，还会写得欢乐。精品文档---下载后可任意编辑 板书： 教室里的情况：游戏开始前 游戏过程中 游戏结束后 玩游戏的同学：动作 表情 语言 自己的心理活动：游戏开始前 游戏过程中 游戏结束后 三、组织同学开展“一锤定音”游戏。 （一）组织学生开展第一轮游戏。 1、我们现在开始玩游戏了，谁同意第一个上台来玩？ ① 指定学生。 ② 学生回顾：刚才教室里的气氛怎么样？引导学生用书面语言说一段完整的话。假如学生观察细致，可引导学生既说整个教室气氛，还具体描写某个同学行为。 ③ 采访上台学生：现在你被选为第一个玩游戏的同学，心情怎么样？心里想了些什么？引导学生把话说完整。 2、把学生带到指导定地点，蒙住眼睛，按要求旋转两次，然后让学生上前敲鼓。整个过程中，强调学生要细心观察。 3、宣布游戏结果（胜利或者失败）。 ① 采访游戏者：你现在的心情怎样？心里想了些什么？（引导学生说具体，说完整。适时引导学生正确对待成败。）精品文档---下载后可任意编辑 ② 学生回顾：刚才他有哪些动作？有哪些表情？（引导学生按顺序说，...