精品文档---下载后可任意编辑小学数学公开课小熊开店教学设计与反思〖教学目标〗 1.结合解决问题的过程，学会用 2～5 的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切关系。 2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。 〖教材分析〗 “小熊开店”（第 42～43 页）是学生在学习了乘、除法的意义后，进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。也就是说，从这一节课开始，要求学生摆脱直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。同时，结合“小熊开店”的具体情境，把乘法问题与除法问题混编，以便进一步体会乘法与除法的意义，以及两者之间的联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。 〖教学设计〗 （一）创设情境、解决问题、 1.解决购物中的数学问题，体会乘除法之间的联系，学习用乘法口诀求商的方法。 （展示“小熊开店”情境图。） 师：小熊超市开业了，小猴、小猫、小狗相约去买东西。同学们你知道它们各是怎么想的吗？请用数学知识帮助它们解决实际问题好吗？ 让学生提出问题解决问题。 展示学生的问题及算式： 5×4=20（元） 答：四辆坦克需要 20 元。 师：这时小猴从衣兜摸出 20 元钱，想“20 元钱能买几辆坦克”？ “这个问题要用什么方法计算？” 2、 四人小组讨论计算方法，说一说这个问题要平均分什么，精品文档---下载后可任意编辑怎样分的？ 师：请同学们在练习本上列式计算。 学生汇报。 展示学生的算式及答案： 20÷5=4（辆） 答：20 元买 4 辆坦克。 师：智慧老人的问话：“你是怎样算出得数的？”） 让几位同学发言说说自己的想法。如有学生说：“因为 4 辆坦克 20 元钱；20 元钱就买 4 辆坦克。”“我想 20 元里有 4 个 5 元，20 元就能买 4 辆坦克。”“我用乘法口诀计算。”对于这些回答都给予肯定及鼓舞。再让学生想想：用哪种方法计算除法最简便。 师：从 5×4=20（元），20÷5=4（辆）这两个算式中你们发现了什么？把你的想法在 4 人小组内说说，然后全班沟通。 学生可能会有以下想法，如乘法算式里的积是除法算式里的被除数，商和除数都是乘法算式里的乘数，从而得出商乘除数等于被除数。 学生也会很容易发现上面两道题都是用“四五二十”计算，除法问题也用乘法口诀计算等。 师：从上面的观察中我们可以知道，计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。 师：我们帮...
